萧红中学刘晓梅心理课《打开自信之门》教学实录.doc

《萧红中学刘晓梅心理课《打开自信之门》教学实录.doc》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、心理健康教育辅导活动课教学设计【辅导课名称】打开自信之门【设计者】哈尔滨市萧红中学教师刘晓梅【授课年级】初一年级2013年11月8心理健康教育辅导活动课教学实录【辅导课名称】打开自信之门【设计者】哈尔滨市萧红中学教师刘晓梅【授课年级】初一年级【辅导理念】1、理论辨析：自信不是天生的特质，它是通过后天的锻炼获得的一种心理能量。自信心的建立可以使学生的智力潜能得到充分挖掘，使学生变地更聪明，更有创造力。在影响学生学习成绩和效果的非智力因素中，自信心是非常关键的因素之一，在先天智力因素良好的基础上，对学生自信心的培养是心理课的着眼点。自信心的建立可以使学生

2、的智力潜能得到充分挖掘，使学生变地有智慧和创造力。自信的学生会豁达乐观，做事主动积极，勇于尝试，乐于接受挑战。2、学情分析：现在的初一学生正是从儿童向少年的过渡期，这一时期也是培养他们建立自信心的关键时期，由于刚进入新的学习环境，很多孩子有陌生感和紧张感，对突然增多的课程和难度，常常表现的不知所措和缺乏自信。对初一学生来说,自信是支撑他们顺利开展认知活动的关键心理因素，在这一时期让孩子建立起自信，不仅能推动孩子各方面自觉的前进，而且十分有利于挖掘学生的智力潜能。使他们在面对在未来的竞争时，不会恐惧和退缩，而能表现出必胜的信念。在面对人生路上的挫折时，

3、能够果敢地接受挑战。针对11岁孩子在自信心方面存在的共性问题，我的课题总目标是：让学生了解如何提升自己的自信，发挥自信的作用。【辅导主题】：帮助学生建立自信心。【辅导目标】1、了解自信对每个人的重要作用，帮助学生提高和增强自信心。2、能力目标：通过建立自信心，让学生努力挖掘自己的智力潜能，培养自己的创造力。【辅导内容】1、知识点：让学生了解自信心和自卑感对人的不同影响，了解自信心是人成功的桥梁和不断前进的动力。2、能力培养：掌握一些增强自信心的方法，并能够很好的运用在日常学习和生活中。3、辅导重点：了解自信心对人成功的关键作用，掌握增强自信心的方法。

4、4、辅导难点：客观认识和评价自己，学会欣赏自己的优势，豁达地接受自身的不足。【辅导形式】8以学生的活动参与、体验、感悟、领会为主，让学生在参与和体验中获得新理念，并以此来指导自己的行为。【辅导过程】详尽的教学流程板书设计：打开自信之门兴趣热爱自信之门努力打开勤奋自信呢的们坚持友谊父母的理解老师的关注第一大环节——心灵导航（一）创设情景，导入新课1、课前热身活动：教师和学生一起做手语：“我是最棒的！”教师：这是一个激励自己的坚定信念的动作。同学们在遇到困难挫折时，可以用这个动作来振奋士气。2、小故事阳光明媚的公园里，几个白人小孩围在一位卖氢气球的老人推

5、车前面，他们每个人买了一个色彩鲜艳的氢气球，将它们放飞在天空中。在不远处的角落里，蹲着一个黑人小男孩，他羡慕地看着白人孩子们在嬉笑，因为他是黑人，没有信心与白人小孩一起玩。直到白人小孩们走了后，他才胆怯地来到老人的推车前，恳求地问：“您能卖给我一个氢气球吗？”老人很慈祥地说：“当然可以，你要什么颜色的呢？”黑人小孩鼓起勇气说：“我要一个黑色的”。满脸沧桑的老人看了一眼男孩，然后给了他一个黑色的氢气球，黑人小孩开心地拿过气球，小手一松，黑色气球冉冉升起，在那些色彩艳丽的气球映衬下，黑色的气球成了一道别致的风景。老人用手拍了拍男孩的头，说：“记住，气球能

6、升起，不是因为它的颜色和形状，而是气球内充满了氢气。一个人的成败不是因为肤色、种族和出身，关键是你心中有没有自信！”这个黑人小男孩长大后成为著名的心理博士。教师：这个故事让我们有什么感悟：教师：这个故事告诉我们：打开自信之门是走向成功的第一步。8设计目的：明确自信心不是天生的心理特质，是通过后天的锻炼获得的。第二大环节——心领神会1、快速联想：“你最引以自豪的能力是什么？写下来2、小组比赛：欣赏自己请每组成员讲述自己最擅长的一下技能；比一比，看那一组成员掌握的技能最多。第一组展示：女生：最擅长绘画，主要是漫画。男生：最自豪的能力是电脑技术。女生：最自

7、豪的技能是舞蹈。男生：最自豪的能力是运动，游泳、打篮球。第二组展示：女生：最擅长舞蹈。男生：最自豪方面是学习好。本次中考班级第一名。女生：最自豪的技能是古筝和电子琴。男生：最自豪的能力是书法。教师：想一想：是什么因素让你拥有这样优秀的技能？学生：兴趣。学生：热爱。学生：父母的支持，鼓励。学生：好朋友的鼓励。学生：努力勤奋。学生：不间断地训练。教师：书写板书教师：刚才同学们总结的都非常棒！要知道，这些就是打开自信之门的金钥匙。教师：通过欣赏自己，让我们了解到，自信心的建立，一是必须努力提高能力，二是要发挥好自己的优势。设计目的：出一点学生还不能明确认识

8、自己的优势。通过这一活动，使学生学会在人际交往中如何发挥自己的优势，建立自信。接下来我们一起做三个诚实的选择