现代教学艺术的理论与实践试题.doc

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1、《现代教学艺术》复习题之一第一章——第三章 一、填空：1、教学艺术是指教的艺术和学的艺术的统一的活动方式。72、在教学活动中，以教师为主导，学生为主体。73、从某种意义上讲，教学艺术就是塑造人、培养人的艺术。在此过程中，教学艺术突出了艺术的教育功能，这种教育功能是通过寓教于乐的审美形式来体现的。教育与审美的完美结合，使得教学艺术形成了自身独特的魅力。94、捷克教育家夸美纽斯在《大教学论》中开宗明义地指出：“教学论是指教学的艺术。”书的开始他便阐明《大教学论》是“把一切事物教给一切人类的全部艺术”。105、美国教育家杜威提出兴趣在教育上的

2、发动功能，有人戏称他是“新课改理论的祖宗”。106、以美国心理学家马洛斯、罗杰斯为代表的人本主义学派，提倡“学生中心教学”。117、俄国教育学家乌申斯基从理论和实践的结合上指出：“教学和教育过程有三个源泉：科学、技巧和艺术。”128、春秋时期的大教育家孔子亲自实践了启发式教学，提出了“不愤不启，不悱不发，举一隅不以三隅反，则不复也。”其中的“愤”、“启”、“悱”和“发”分别是心里想求通而又未通、谓开其意、想说又不知道怎么说、谓达其辞的意思。129、近代教学研究，在_________等人的努力下，教学成为一门_______的研究日益受到重

3、视，关于教学的_______构建也逐渐发展起来。因此，赫尔巴特被后人称为“科学教育之父”、“现代教育学之父”。10、教学是科学和艺术的统一。2111、教学的科学性和艺术性内在统一的逻辑发展可分为三个层次：经验性教学——科学性教学——艺术性教学。2012、教学幽默的本质在于寓庄于谐。4613、教学幽默的形成需要精心设计，一个完整的教学幽默一般包括三个环节：引起悬念、渲染铺垫和反转突变。4714、杂的教学幽默一般由引起悬念、渲染铺垫、反转突变三个环节组成。5115、教学幽默的特点是：教育情、趣味性、含蓄性、启发性和美感性。5516、教学幽默

4、的原则有：态度真诚、服从教学需要、时机恰当、分寸适中、方式有别、题材创新和内容高雅。7317、教学幽默的方法有：巧用修辞法、借题发挥法、有意差错法、褒贬换用法、夸张变形法、活用数字法、逻辑归谬法和自我调侃法。7918、培养中小学教师教学幽默的策略主要包括：塑造幽默的个性品质、积累教学幽默的素材、灵活运用教学幽默的表达方式、培养学生的幽默感和幽默的力量。8519、教学机智的性质：随机性、敏捷性、主体性和有效性。92二、名词解释1、教学艺术：指教的艺术和学的艺术的统一活动方式。在这一活动中，以教师为主导，学生为主体，师生在教学规律和美学规律

5、的指导下紧密合作，充分发挥教学双方的个性与创造性以及教学环境的一切条件，灵活地运用富有审美价值的教学形式与方法，使双方能够在愉悦中有效地教和学，以取得优化的教学效果，实现教学目标。从某种意义上讲，教学艺术就是塑造人、培养人的艺术。在此过程中，教学艺术突出了艺术的教育功能，这种教育功能是通过寓教于乐的审美形式来体现的。  7、92、教学幽默：是教师在教学中表现出的一种幽默感，使学生在笑声中进行认知活动，在师生关系融洽、课堂气氛活跃、学生情绪饱满的情况下学习和掌握文化知识。  463、复杂的教学幽默：是指教师为提高教学效果，而精心设计出过程

6、完整的教学幽默，这种幽默结构一般由引起悬念、渲染铺垫、反转突变三个环节组成。  514、简单的教学幽默：指教师在教学过程中运用的一个幽默的词语，一句或几句幽默的话，一种幽默的表情，一个幽默的动作等手段或方式，借以达到优化的教学效果。525、口头语言的教学幽默：指的是教师口头上运用夸张、比喻、反语、双关、婉曲等修辞手法，或者通过歇后语、警句、故事、笑话、打油诗等表达方式而进行的教学幽默。  536、巧用修辞法：是指幽默依赖比喻、类比、拟人、借代、双关、歇后语、飞白等修辞手法表达出来，从而增加幽默语言的效力，达到亦庄亦谐的教学效果。797、

7、借题发挥法：教师借助教学中的某一话题或某一问题进行临场发挥，以风趣幽默的方式，表达出自己的思想观念，以达到教育的目的。798、有意差错法：在教学中，教师佯装糊涂，故意设置一些错误，引起学生的反思。809、褒贬换用法：指本该用褒义词来形容的事物，用贬义词来形容，而应该用贬义词来形容的事物反而用褒义词来修饰。8110、夸张变形法：是指教师把事物、问题进行夸张变形，有时把大事化小，有时把大事夸大，从而使学生在心理上产生一种反差，进而加深印象，得到启发。8211、活用数字法：在课堂教学中，教师对数字、数据的巧妙组合或使用，能激发学生的兴趣和新奇

8、感，达到幽默预期的效果。8212、逻辑归谬法：在课堂教学中，教师对学生的错误不直接指出来，而是以这一错误为出发点，做进一步的演绎推理，最终得出不说自明的荒谬结论。8413、自我调侃法：教师在教学过程中，拿自