用细致的点拨走进学生的内心世界.doc

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1、微课题研究报告用细致的点拨走进学生的内心世界星光中学　张伟娜问题一：有个性的学生，总是最先获得老师的关注。又是一个新的学期，刚刚送走一批毕业的学生，带着诸多的反思与期待，我批阅着尚未谋面的新生的军训日记。“‘北冥有鱼，其名曰鲲。鲲之大，不知其几千里也；化而为鸟，其名为鹏。鹏之背，不知其几千里也；怒而飞，其翼若垂天之云。’故父母为我取名‘鲲鹏’，而我亦有鲲之逍遥，鹏之壮志。”这段自我介绍吸引了我，也记住了这个名字。因为班级还有一位叫“鹏”的同学，所以我便亲切地称他“鲲”了。鲲果然不负其名，当他带着响亮的嗓音与我见面时，我打量他白净的脸，明亮的眼，

2、清凉的发型与利落的装扮，心生喜欢。然而处处喜欢拔尖的他，带给我欣喜的同时，也伴随了困惑与烦恼。课堂上鲲的积极，让人赞赏，但对于当时还缺少教学经验的我来说，也是负担，我备课的内容常常因他很快就讲完了，可其他同学的接受情况让我很难把握。我开始思索，到底应不应该压制他的积极性呢？他的这种拔尖一定是好事吗？他的光芒是不是已经影响了其他同学的思考？初步尝试：“危机即是转机。”这话不仅对我，也是对他。那天，我出公开课，讲的是流沙河的《理想》。学校的许多领导老师来听课，我当时有些紧张，对学生也充满期待。前半堂课进行得非常顺利，学生朗读，诗句理解，我给大多数同

3、学发言的机会，刻意回避鲲的多次举手，心想，总不能让他太抢风头。许是压抑了太久的缘故，当我讲到“理想是闹钟，敲碎你的黄金梦”这一节诗时，鲲按捺不住地站起来反驳道：“我认为‘黄金梦’没什么不好，我的理想就是要有很多很多的钱！”他说这话时的表情，我至今记忆犹新，因为那带着自信与挑战的眼光让我当时有些慌乱了。“那你想怎样拥有很多金钱呢？”我追问道。“君子爱财，取之有道。”他利落地答着。“那你拥有了金钱要去做什么呢？”我开始酝酿反驳他的办法。“做一切我想做的事！”他依然那么坦然。“那同学们也来想一想，这样的黄金梦算不算是理想呢？”我开始鼓励其他同学去讨论

4、。“理想应该有具体的方向。”“理想应对社会对他人有益处。”“金钱可以是实现理想的手段，但绝对不应是目标。”“以金钱为目的，即使获得的方式不违法，但也不一定是自己想要的方式。”……显然，这个话题也引发了其他同学的兴趣，但不论是出于内心真实的想法，还是想法也不太完善的同学都乐于参与讨论，因为大家太想挫一挫他的锐气而取代他的光芒了。这节公开课因为这次的讨论，没有按原计划完成教学任务。但我有了扭转危机的机会。课后我找到鲲，真诚地谈了心。他坦然承认，自己课上的想法有些不成熟，聪明的孩子真是一点就透，鲲竟然说，听一听别人的意见，自己也有收获。这件事，也让我

5、明白，课堂上的调控不代表压制，那是一种良好的引导，表达与倾听同样重要，老师和学生都应明白这个道理。问题二：鹏与鲲有相似的名字。但个性完全不同，外表差异也很大。他矮小而清瘦，黝黑的脸庞，常常紧蹙眉头，似有思索，又经常是欲言又止。记得我第一次在课上提问他时，他胆怯地望着我，眼里似有泪光，磕磕绊绊的语言，带着沙哑，那样子让我内心柔软，禁不住要怜悯他。我努力听着他的话语，尽力从中找出亮点，去鼓励他。当我们俩的眼神交汇时，我似乎感觉到他受了鼓舞，我那时便下决心要帮他，我要给他阳光，给他温暖。在之后的生活中，我常把一些容易回答的问题抛给他，也常常迎上他感激

6、的目光，在日记中我总是特别地给他更多的鼓励性评语。一段时间下来，我发现他其实很优秀，成绩也很好，他只是内向，只是缺少自信而已，这或许与他来自乡村打工的父母有关。我喜欢他憨厚的笑容，黑里透红的脸上那黑得发亮的小眼睛里，可以让我读懂他的渴望。然而，在老师保护下成长的他总要有面对风雨的时候，我的过分关注也终会被同学发觉。在一堂阅读课上，读了一篇题为《低头与昂首》的文章，之后引发学生讨论。这样的讨论，鹏不擅长，他常常是在我期待的目光中，低下头去沉思，我也只有等到他抬头敢于与我对望时，才让他来表达，虽然没有洪亮的声音和动人的言辞，但总是能得我的鼓励。但那

7、堂课鲲又有了他的惊人之语，“我就是看不起鹏！”我当时一愣，继续听鲲的理由，“鹏是个胆小鬼，老师虽然经常鼓励他，但我认为他虽然成绩不错，但表达能力差，与人交往不自信，到了社会上，也不过是个书呆子，不会有大的发展，所以我看不起他！”再想办法：鲲这种公然的“看不起”让我有些愤怒了，“‘人不可无傲骨，但不可有傲气！’你的骄傲在表面上，如何能懂他人内在的傲骨。如果不服，看期末的成绩，你赢了再说！”“比就比，我不怕！如果我赢了，我希望鹏再来篮球场上与我比试，我要证明，我不只在学习上可以打败他，其他方面他更不行！”鲲无视我的愤怒，更显出十足的自信。而我只能压

8、下火气，另想对策了。其实，冷静下来的我，已能理解鲲的言辞了，虽然过激，但他并无恶意，当面的挑战，总比背后的挖苦来得磊落。但君子之风也需引导才能尽善尽美