求一个数的百分之几是多少.docx

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1、人教版六年级数学上百分数求一个数的百分之几是多少教学内容：教材第85页例2教学目标：1、让学生进一步理解和掌握百分数应用题中的数量关系，学会解答“求一个数的百分之几是多少”这类百分数问题；2、进一步培养学生应用所学知识解决问题的能力，自主探究知识的能力以及合作交流的习惯；3、使学生进一步体会知识间的相互联系，并受到健康意识的培养。教学重难点：会解答求一个数的百分之几是多少的应用题。教学准备：课件教学过程：教学环节教师活动学生活动设计意图一、复习旧知，导入新课1.同学们，请回忆一下，上节课我们学习了什么知识？怎么解决的？把下面各数改成百分数。0.02＝1.5＝1.004＝8＝2.口答：（1）30

2、米的４/５是多少？（2）400的９/１００是多少？3.春蕾小学的一项调查表明，有牙病的学生人数占全校人数的１/５。春蕾小学共有750名学生，有牙病的学生有多少人？教师小结：我们已经知道百分数其实就1.举手回答。2.点名回答3.学生独立解答。集体订正是一种特殊的分数。今天我们来学习解决问题“求一个数的百分之几是多少”。（板书课题）。二、自主探究、获得新知1.出示例２：春蕾小学的一项调查表明，有牙病的学生人数占全校人数的20%。春蕾小学共有750名学生，有牙病的学生有多少人？（３）总结：求一个数的百分之几和求一个数的几分之几，意义是一样的。（５）课件订正：方法二：750×20%＝750×＝750×

3、＝150（人）方法一：750×20%＝750×＝750×0.2＝150（人）答：有牙病的学生有150人。２.说一说怎样把百分数化成小数？（1）可以先把百分数写成分母是100的分数，然后再把分数化成小数。（2）可以先把百分号去掉，同时把小数点向左移动两位，位数不够时，用“0”补足。怎样把百分数化成分数呢？百分数化成分数的方法：先把百分数改写成分母是100的分数，然后能约分的要约成最简分数。1.（１）学生小组合作，讨论算法。（２）学生汇报。（４）学生独立列式解答。三、巩固练习1、做一做第1题第二行。2、做一做第3题3、练习十八第7、8题四、总结这节课你学会了什么？五、作业练习十八第9、10题板书设

4、计：求一个数的百分之几是多少方法二：750×20%＝750×＝750×＝150（人）方法一：750×20%＝750×＝750×0.2＝150（人）答：有牙病的学生有150人。