新北师大版一年级上册第三单元312.doc

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1、本（章）节第12课时（本学期）总第课时年月日课题整理与复习课型练习课课前准备教师小黑板学生练习本、小棒、小圆片教学目标1、让学生自己对10以内的加减法进行归纳，加深对10以内数的认识，并能正确地计算。2、通过合作交流，激发学生学习数学的兴趣。教材分析处理教学重点让学生自己对10以内的加减法进行归纳、整理。教学难点让学生自己对10以内的加减法进行归纳、整理。教学方法运用练习法自主探索，合作交流。教材延伸学会解决日常生活中的一些简单的教学问题。“20”以内的加减法。技能操练目标培养学生自主学习的能力。教学过程教师活动学生活动设计说明教学过程

2、　一、复习导入　　前面我们学习了10以内的加减法，今天这堂课老师想请小朋友们写一写我们学过的算式。看谁写得又快又多。　　二、10以内加减算式的整理　　1、让学生尝试写出10以内的有关加法算式。　　２、小组交流：列出的有算式。　　３、试着进行加法表的整理。认真观察、倾听。学生把想法说给大家听学生同桌交流后反馈。各自交流。小组交流反馈。小组讨论。检验学生们掌握知识的熟练程度，并且对学习有困难的学生进行指导。　　怎么整理？按照得数是10、9、8、7、6、5、4、3、2、1、0进行整理、归纳。（放手让学生小组间合作交流，共同完成。）　　每组发给

3、一张表格，完成表格。　　４、小组推荐一人进行汇报。　　５、继续讨论：　　根据小组间填的表格进行讨论：　　竖着看、横着看、斜着看，你发现了什么规律？　　让学生进行自主探索，合作交流。　　６、汇报讨论学习情况？　　三、10以内的减法算式的整理　　1、看61页上面的图，仔细观察：　　图上画的是什么地方？有些什么？　　2、弄清题意，说一说应怎样整理减法算式。　　３、小组交流。　　４、让学生独立完成表格的填写。　　５、组织学生进行交流：从表中可以发现哪些规律。　　6、小组汇报。　　四、回顾总结经过一段时间的学习，说一说：你学到什么?学生口述。学生

4、小结让学生从集体的情景中收集、选择相关信息，动手操作，解决相应的问题。教学反思