怎样写听课记录.doc

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1、教师怎样写听课记录一、什么是听课听课不单单是用耳朵听，重要的是用“心”去听，即运用多种感官（眼、耳、鼻、手，还包括一定的观察工具）去收集课堂信息。听课追求者追求的是用心灵感受课堂，欣赏课堂、体悟课堂。听课是听课者凭借眼、耳、手等自身的感官及有关的辅助工具（如：记录本、调查表、录音录像设备等），直接地从课堂情境中获取相关的信息资料，从感性到理性的一种学习、评价及研究的教育教学方法。听课是教学的常规工作之一。二、听课技术听课是一种综合性的技术，听课总是听课者以认真和高度集中的注意力为前提；以自己原有教学思想和教学经验参与为基础；以看、听、想、记多种活动协调作用为保证。（一）心理准备（1）态度上的

2、准备听课者要以学习者的身份来听课。要做到五心：诚心、虚心、专心、细心、公心。（2）情绪上的准备坐得住、听得进、看的准、记得清。（二）进入听课角色进入学生角色进入教师角色要避免两种态度：一是以局外人的身份去挑剔，冷眼旁观，看不到长处，不理解讲课者的良苦用心；二是低调地同情、理解，对讲课者的某些失当做法，也觉得理所当然，看不到短处。进入“指导者”的角色一要居高临下，能对课堂教学做出分析和判断；二要细心观察发现课的闪光点；三要提出改进的建议。听课四个要点、四个关注、四个形体四个要点：认真听、仔细看、勤记录、多思考、敢交流四个关注：关注学生（个性水平、个性发展）；关注知识（知识的科学性、形成和运用）

3、；关注探究（问题、内容、过程与方法）；关注思维（水平、形式与特征、方法与过程）四个形体：点、面、线、体（三）听课的基本要领听课应从单一的听教师“讲”变为同时看学生的“学”。做到既听又看，听看结合，注重观察。　１听什么一听教师是否讲到点子上，重点是否突出，祥略是否得当；二听课讲得是否清楚明白，学生能否听懂，教学语言是否简练、准确，富有感染力。三听教师启发是否得当。四听学生回答是否准确、全面、有层次。（四）看课的基本要领看什么（看教师，看学生，看师生）　1看教师精神是否饱满，教态是否自然亲切。实验操作是否科学、熟练，实验效果是否有效。教具设计是否新颖，有效。教法选择是否得当。指导学生是否得法，问

4、题处理是否巧妙。活动组织十分严谨、调控得当。2看学生一看学生学习的兴趣与合作。二看学生活动广度、深度与时间。三看学生活动的内容与方式。四看学生的思维与发展五看学生的知识形成与运用（接受式－探究式）六看学生学习的效果3看师生教与学。问答与交流。指导与自主。四、想课的要领1想什么一想教学思想是否先进，二想教学思路是否科学，三想教学目标是否全面，四想教材处理是否合理，五想活动设计是否典型，六想过程安排是否综合，七想教学策略是否得法。2怎样想听课过程及时想，?听课之余综合想，联系课标想理念，运用经验想修改，（四）听课记录１课堂记录的形式一是简录，简单记录教学步骤、方法、板书等；二是详录，比较详细地把

5、教学步骤都记录下来；三是记实，把教师开始讲课，师生活动，直到下课都　记录下来。注意：要根据课型、内容和自己的情况，选择适当的记录形式。做到重点突出，言简意赅，适当采用符号和标示，来不急记录时可留下空位，下来补充。（五）怎样作听课记录２课堂评点（感言）　听课者对本节课的优缺点的初步分析与评价并提出合理的建议。（１）内容：　感受、评价、建议、质疑（２）方法：　①间评　②总评　对间评综合分析后所形成的意见或建议（3）方式：文字、符号、标记评课一　评课的原则与形式（一）评课的原则：１　实事求是的原则，２　坦率诚恳的原则　肯定优点，找准问题，成绩说够，缺点说透。３　兼顾整体的原则　整体入手，点面结合，

6、由此及彼。（一）评课的原则5差异性原则评课时也要因人而已，从教师的教学水平层次给于恰当的评价。A教师的教学水平层次及评课侧重点：（1）骨干教师要抓住教学中的独特之处，进行分析概括，并加以提炼升华，鼓励他们形成自己的风格。（2）优秀教师（经验、风格、艺术）应从活动设计、教学过程、指导策略上，多发现，多指导、多总结提高。（3）一般教师应找准薄弱之处，有重点的加以点拨指导。（4）困难教师应从教材、教学、教法、指导策略等方面，提出教学中的问题及修改建议。（一）评课的原则B目的不同的课及评课要点（1）观摩课应突出一个“研”字，倡导一个“争”字。评课时要围绕教改主题，肯定成绩，找准问题，提出改进建议。（

7、2）评优课应突出一个“严”字，倡导一个“学”字。（3）检查课应突出一个“实”字，倡导一个“足”字。二、评价课堂教学的标准（一）什么样的课是好课？──这样的课算不上好课１、“中评不中用”的课不是好课。2．“教师唱主角”的课称不上好课。3．“达到教学目标”的课也不一定是好课。──这样的课才算好课1．好课应让学生主动参与。2．好课能让学生受益一生。3新课程课堂评价应该关注什么？评价一堂好课的标准第一，一堂好课应该是