微研究报告课题.docx

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1、微课题研究报告他需要我的宽容和理解一、发现问题逸初三时转入我班的，乍一看，这孩子是个帅气的大男孩，英俊的脸孔上镶嵌着一双闪着灵光的眼睛。他很招老师的喜欢，因为他虽然是从城里来的孩子，家庭条件又非常好，可他从来都没有自大的样子，班级有什么活需要人手他总是很积极。唯一让我发愁的是他的课堂状态不好，很随意爱趴桌子有时候还睡觉，各科成绩都不怎么样尤其是英语第一次考试100分只得了46分。他的家长又很急切的让老师尽快帮他提高成绩。我想冰冻三尺非一日之寒，提高成绩慢慢来吧。对于平行班纪律好就是好事一桩。可是接下来的一件事让我在不能不关注这个孩子了。又一次我要往家带点书，我的包装不下

2、，正好他住校，我就借他的书包用一下。可他包里的东西着实吓了我一大跳。他的书包的夹层里竟然有十个避孕套。那一刻，我的心一抖。我不敢相信这个事实。一个这么老实的孩子。我马上回去问他包里还有没有东西了，从他的眼神看很明显他忘了，但是我要出教室时他似乎想起来了。因为他的脸一下子红的像萝卜。头马上放到了书桌上。作为班主任我该怎么办？马上找家长，还是找他问清楚是怎么回事？当了这么多年班主任这件事真的把我难住了。但我马上冷静下来。现在青少年犯罪这么多，大多原因是家长和老师处理问题的方法不对引起的，虽然一心想让病人康复却用错了药，致使病人一命呜呼。对待现在的孩子也绝不能用老方法了，毕竟

3、这些孩子是21世纪的精灵。社会环境以使很多孩子太“成熟”。那一刻我觉得我必须要挽救这颗可能被腐蚀的心灵。二、了解分析问题产生的原因我决定找他谈谈。我把他带到了一间会客室（学校专门为老师批评学生准备的屋子。）首先我让他和我一起坐下，然后问他吃午饭了吗？他知道我为什么找他所以一直都很害怕的样子？他没有回答我的问题而是用近乎哀求的语气说“老师，别告诉我家长行吗？”然后就哇哇的哭了起来。而且他的哭声显得很无助。我得先停止他的哭声。于是我说“我答应你，我不会和任何人说，这件事只有我知道。”只有让他完全信任我，我才能知道事情的原因，我继续说，其实老师一直都很欣赏你，你沉稳，帅气，聪

4、明。。。我找出一连串的能修饰他的褒义词，他等着眼睛看着我。“但是，有点不明白为什么这些东西会出现在你的书包里？”为了不让他难看我赶紧给他几个选择题，是你妈妈不小心放错地方了？别人放的你不知道？他却摇摇头，他此时的每一个动作都显得他很难过，手足无措的样子。看着他难过的样子此时我想的已不是追究什么了，而是如何解开孩子心中的解，帮他走出内心痛苦的深渊。因为我看得出，他此时已十分自责。为了气氛不那么紧张，我说咱们先不说这事了。跟老师聊聊你以前的事吧。可他似乎也不想说任何以前的事。我想今天谈话也只能到处为止了。多说无益。让他回去前，我让他看着我的眼睛听我把下面的话说完。今天这件事

5、就到此为止了，老师就当什么也没看见。你放心我以后决不会那这件事说事。除非你想告诉我，否则我绝对不问。但你要答应我以后类似事件不会发生了。他狠狠的点了点头。事实上我并没有从孩子的嘴里探究出他的包里为什么会有这样的东西，但是他的表情已经告诉我这是一个青春期男孩对这种东西的好奇心而已。但是这种好奇会对他的成长产生什么样的副作用，我很担心，因此我打算帮助他顺利度过青春期，不让这件事对他产生永久的噩梦般的记忆。三、采取措施我采取了以下措施：1.私下里跟家长沟通，让他们平时多关注孩子的言行，跟孩子平等交流。但家长必须对我们的沟通跟孩子保密。我还建议家长抽时间陪孩子，可以利用周末的时

6、间去看一场他感兴趣的电影等，有了家长的极力配合，孩子的变化很明显，课堂上的他注意力比以前集中了，偶尔他的脸上也会洋溢着微笑。2.给他安排一个活泼上进乐于助人的同桌3.利用一切可以跟他共同的机会。他的性格也开朗了许多，有时候还会和同桌讨论问题。虽然我像以前一样对他，但心里仍然想弄清楚上次事件的缘由。有办法了，当时正赶上甲流流行，学校至每位家长一封信，我何不利用这招呢？我先把他叫出来。告诉他目前他的进步非常大，可是速度有些缓慢，看看老师又没有能帮上忙的地方。可能是因为上一次我的不追究，让他好像有话要说，可是欲言又止的，我顺势就说，没关系，你觉得不好说可以给老师写信。四、他的

7、改变那天放学他真的塞在我手里一封信。“老师，谢谢你。。。。”。在信里他给我讲了很多。他原来在一所私立中学，初二时喜欢上了班级中一位女生。后来女生家长知道了，到学校把他一顿批评，说他像混混不好好学习。紧接着老师又把它家长找来了。他家长更是对他一顿拳脚。他说他以前学习还可以在班级能占十名左右。可那以后他放弃了学习。回家就上网。浏览黄色网站。有些安全套的广告让他觉得很有意思。出于好奇他偷偷的买了一盒。不敢放在家里只好放在书包里，而且时间很长了。他都忘了。在信的结尾他说老师是你的宽容让我觉得我的身边还有爱。生活还有意思。现在我也想学习，就是有些害