钓鱼的启示教案(精选多篇).doc

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1、钓鱼的启示教案(精选多篇)　　13钓鱼的启示（第二课时教案）　　目标　　1.正确、流利、有感情地朗读课文.　　2.仔细体会“我”的心理变化过程.　　3.从作者钓鱼的启示中受到，懂得要严格按道德标准来约束、规范自己的言行，做一个正直、守纪的人.　　教学重点　　1、体会“我”的心理变化过程.　　2、从作者钓鱼的启示中受到教育，懂得要严格按道德标准来约束、规范自己的言行，做一个正直、守纪的人.　　教学过程　　一、谈话导入　　二、细读感悟　　（一）学习课文最后一段　　指名读、齐读课文最后一段，引出文中提到的“鱼”。　　（二）体会鱼的魅力（大、漂亮、钓得辛苦、无外人知道）　　1

2、、学生找出相关语句朗读感悟。　　2、结合具体语言环境理解“翕动”等词语的意思。　　3、进行语言训练：用关联词既??又??还??并且??把留下鱼的四点理由表述出来。　　（三）体会作者心情的变化。（得意——急切、不理解——委屈、伤心——无可奈何）　　找出相关语句朗读感悟。　　（四）学习课文重点段落（第十段）　　1、学生默读这一段。　　2、投影：“我再没有钓到像三十四年前那个夜晚所钓到的那样大的鱼。但是，在人生的旅途中，我却不止一次地遇到了与那条鲈鱼相似的诱惑人的“鱼”　　问题：这几句话里几次出现了“鱼”字？那个“鱼”字最特别？怎么特别的？　　3、带引号的那个鱼字指什么？（

3、诱惑：金钱、荣誉、名利、地位??）　　4、作者在人生的旅途中是怎样面对这些诱惑的？是谁教会作者在面对这些诱惑师做出正确的选择？　　朗读感悟父亲告诫作者的话，并联系上下文和生活实际说说自己的理解。　　三、总结全文　　以一首小诗结束全文。　　钓鱼的启示　　执教：葛增仁　　教学目标：　　1、认识20个生字，学会其中的14个，正确读写"启示、剧烈、小心翼翼、操纵、跳跃、挣扎、距离、纽约、抉择、实践、获得"等词语。　　2、学习用文章标题归纳课文主要内容的方法。　　3、朗读与默读课文，体会作者钓到鲈鱼和放回鲈鱼的心情变化，体会人物的情感。　　4、教育学生遵守社会公德，做诚实守纪的

4、人。　　教学重点：抓住重点词句，体会“我”钓到鲈鱼和放回鲈鱼的心情变化。　　教学难点：联系上下文内容，体会从钓鱼中受到的启示。　　教具准备：多媒体课件　　课时安排：２课时　　第一课时　　一、谈钓鱼，导入课题　　1、谈钓鱼：同学们，你钓过鱼吗？当你钓到鱼的时候心情如何？如果我让你把钓到的鱼重新放回去，你愿意吗？对，问得好，为什么！可是，有一个跟你们年纪相仿的孩子却这么做了，他就是美国的詹姆斯·兰费蒂斯吗，想知道其中的原因吗？那就让我们一起来学习的课文《钓鱼的启示》（板书课题）　　2、读题目：理解题目意思。　　在写“钓”字时区分“钓”与“钩”的写法。(3)分析：题目包括“

5、“、“”两个部分，能在课文中找出来吗？听录音朗读，去发现。　　师：？课文题目的意思是——　　二、解题目，初步感知　　1、理解题目：“启示”是什么意思？从题目上看，课文可能会写什么？（板书：钓鱼、启示）　　2、初读课文，感知内容。好，就让我们读书，看看有没有写出钓鱼、启示这两个部分，除此之外，还有没有写其他的内容？不要齐读，选择你喜欢的方式读。　　3、整体交流，概括内容。课文写了钓鱼、放鱼、启示三个部分的内容。好，选择老师要让你们加上时间、地点、人物把课文的主要内容说一说。老师要告诉你一招，我们读语文，有的时候可以利用题目来概括课文的主要内容，这是学习语文的一条重要方法

6、。　　三、品课文，体会情感　　1、深入体验“我”的情感。（从钓到鱼到放鱼，我的情感有什么变化？）请细细地品读课文，找出有关描写“我”的情感变化的语句。　　2、指导与交流　　交流：我又抬头看了一下四周，到处都是静悄悄的，皎洁的月光下看不见其它任何人的影子时，我再次把乞求的目光投向了父亲。我慢慢地把鱼钩从大鲈鱼的嘴唇上取下来，依依不舍地把它放回到湖里去。（板书：乞求、依依不舍）　　出示　　（1）啊！好大的鱼！我从来没有见过这么大的鲈鱼。我和父亲得意地欣赏着这条漂亮的大鲈鱼，看着鱼鳃在银色的月光下轻轻翕动着。　　作者是什么感情？从哪些哪里体会到？（你真会读书，连标点都注意到

7、了，眼睛真亮。）　　（2）父亲盯着鲈鱼看了好一会儿，然后把目光转向了我：“孩子，你得把它放回湖里去。”　　“爸爸！为什么？”我急切地问道。　　“你还会钓到别的鱼的。”父亲平静地说。　　“可是不会再钓到这么大的鱼了。”我大声争辩着，哭出了声。　　3、体会父亲情感交流。（导语：下面，我请一位同学读儿子的话，老师我读父亲的话，我们模拟父子进行情感交流）　　（1）、分角色读。挖掘父亲的情感。孩子，你有什么想问我的吗？请同学替我回答。难道我不喜欢这条大鲈鱼吗？谁来答？你是怎么知道我也喜欢的？从“好一会儿”你读出了什么？　　（2）、体会我的情感（好，下面我们换一