班主任基本素质修炼.ppt

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1、班主任基本素质修炼主讲：吴明驰作为一名班主任要具备怎样的素质，才能更好地做好班级管理工作而成为一名出色的班主任？我认为班主任尽可能要做到以下几点的。一、忠诚坚定：二、乐观向上：三、热爱学生：四、善于激励：五、积极力量：六、决策果断：七、理智处事：八、公正无私：九、以诚待人：十、志存高远：一、语言表达能力的修炼：语言表达能力该从哪些方面去修炼？（一）学会幽默：因为幽默会带给人笑声，即使是批评，也会以诙谐化解尬尴。能顾及受批评者的面子，使人乐于接受，非常有效！在什么情况下运用幽默的言语呢？1、巧借情境：▲注意发现事件与情境的

2、相似之处：▲注意因人而异的手段：2、巧用类比：▲注意事件与事件中的相似点：▲注意能放能收：（二）真诚待人：怎样才能做到“真诚”？1、以情动人：2、细微之处显真情：用拇指表示赞扬（有时更令人感到亲切！）用食指以提示（有时更让人易于接纳！）用手掌表示鼓励（有时更能产生巨大的激励效应。）（三）善于激励：1、告诉学生：你能行，你真棒老师角色：传统的师道尊严→学生成长的伙伴、引导者和鼓励者2、注意利用不同的激励方式：①目标激励：（让学生有成功快乐的体验）②行为激励：（展现榜样作用）③评价激励：（让学生在比较中进步）④言语激励：（利

3、用团队在学生成长的作用，强化学生意识）（四）批评艺术：1、掌握事实是前提：2、注意场合：①别在教室门口批评学生：（公共场合，容易挫伤学生自尊）②别在办公室里批评学生：（特殊环境，学生压力大易激发学生逆反情绪）③别在课堂里批评学生：（主次不分，影响其他学生，带来负面影响）3、刚柔相济：从“镇”到“理”{4、掌握批评技巧：①入情入理：②先扬后抑（先抑后扬）：③及时启发，正面引导，对比中找平衡：切莫让学生认为你软弱可欺但又不要让学生产生逆反心理二、交流沟通能力的修炼：（一）在交谈中修炼：1、校内师生沟通：提高师生间的谈话艺术：

4、①准备充分：②创设良好的情感氛围：③把握好地点与时机：④善用鼓励，谨慎批评：⑤学会聆听：⑥鼓励学生“辩解”：2、校外家校沟通：要注意的是：“多报喜，少报忧”▲“坦诚大方，认真求实，谦虚灵活”（二）从书本里习得：哪些书又能起到如此效果？1、心理学方面的书籍：2、成功者的心得体会：（三）在观察中学习：1、观察同行：2、观察学生：{从学生个体→班级学生的言行教室发生的事件三、礼仪交际能力的修炼：“榜样的力量是无穷的”。班主任的一言一行会对学生产生巨大的影响。（一）言语方面的礼仪要求：1、文雅：2、熟而有度：（二）行为礼仪要求：

5、→得体1、课堂行为①目光：柔和、亲切、有神、拒绝投以鄙夷与不屑。②站姿：庄重挺拨。③手势：要恰如其分，忌讳敲击讲台或做过分动作。2、日常行为：①言行一致：②对学生的问礼要及时还礼：四、心理调节能力的修炼：（一）心胸要博大：1、用“爱”包容学生：①在“了解”中去爱（让学生获得成功的体验）②公正无私地去爱（让学生感受你的真挚）2、对学生始终要抱一颗宽容的心：“人无完人”，学生更是会犯这样那样的错误，老师必须学会宽容！因学生使你失去“面子”，而讥讽、挖苦学生，其实你的师道也走到了尽头！（二）兴趣要广泛：广泛的兴趣，是从教职业的

6、重要一环！因为：1、教师有广泛的爱好兴趣，有利于师生沟通：2、教师有广泛的爱好兴趣，有利于自身心理素质的调整：①兴趣广泛使人变得开朗达观。②兴趣广泛可以陶冶自己的情操。③兴趣广泛对学生能产生潜移默化的作用。（三）情感丰富：1、老师丰富的情感有助于推动学生进步。2、老师丰富的情感有助于激发学生的学习兴趣（使学生产生共鸣）。（四）心境愉快，意志坚强1、愉快心境利于师生沟通：(永远年轻的心）2、坚强的意志力有利于影响学生意志力的形成和提高。因为你的坚强，使你的班级团队具备了持续发展必需的协调力和凝聚力；因为你的坚强，可以感染学

7、生，从中学会以意志力去克服困难。五、领会管理能力修炼：班级是学校里一个基本的组成部分，其管理状况如何，会关系到学校教育教学质量的提高、以及教学目标的实现与否。而班级管理的状况如何则又依赖于管理者的管理方法和管理理念。（一）作为班主任要善于提高自身的管理能力:1、提高自身的理论水平：（通过学习）①学习有关管理学的相关知识和理论②学习有关的心理学知识③学习相关的政策与法规2、在实践交流中习得①多向其他班主任学习：②多与任课教师交流：3、多思考学会领悟：①提高自己的观察力：②提高自己的人际沟通能力：③善于施“评”；（终结性评价

8、→形成性评价）④提高判断力：（二）班主任在管理中应具备的技能：1、善于与学生谈心：①诚心：是架接师生间的桥梁②耐心：是班主任心理品质升华的体现。③知心：是班主任工作到位的直接表现。2、善于培养学生干部：①选好班级干部：②善于激励：③善于培养：3、正确认识活动与学习的关系：①活动可以调动学生的积极性：②活动可以增强班级