学校体育在素质教育中问题的探讨.doc

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1、学校体育在素质教育中问题的探讨学校体育在素质教育中问题的探讨什么是素质教育？简言之，素质教育是以贯彻教育方针，发展人的素质为目标的教育，是促使青少年儿童德、智、体等方而发展的基础教育。它包括思想道德素质，科学文化素质，劳动技能素质，身体心理素质等方面。柳斌同志指出：素质教育有三个耍义，一是面向全体学生；二是德、智、体、美全而发展，不能偏颇；三是生动、活泼、主动发展。素质教育具有基础性、普及性、全面性、个体性、主动性和时代性等特征。即没有上述特征的教育不能称为素质教育。素质教育的全面推行，为学校体育的发展提供了一个极好的契机。现在国家教

2、育部不仅把体育作为素质教育的重耍内容，而且还把体育作为素质教育的重耍手段。在应试教育向素质教育转轨的过程中，耍把学校体育作为实施素质教育的突破口。学校教育作为素质教育的一项重耍内容，其目标是什么呢？具体内容又是什么？通过学校体育到底要培养学生什么索质？现在我们必须来思考“身体索质”这个概念问题，现在国家的有关素质教育文件和许多专家同行，都用“身体素质”一词来表述学校体育所耍追求的目标内容。然而，在体育这一领域屮，从理论上“身体素质”是具有确切含义的，它指的是人体在完成各种动作时所表现出来的力量、速度、耐力、弹跳、灵敏及柔韧性等机体能力

3、（参见《体育词典》）。显然，素质教育中的“身体素质”并不是仅这一含义，而是具有史为深刻、丰富的内含。它的内容应该包括学生的体质基础、心理发展水平、体育文化素养，终身体育能力等内容。假如不上升到这个高度认识“身体素质”这个概念，那么就容易引起误解，导致学校体育目标的单一和片面性，使学校体育在素质教育中走入死胡同。素质教育中的“身体素质”必须明确的认识到它是全面综合的体育素质，它所包括的具体内容主耍是以下几个方面:一、体质基础1•身体形态指标；2•身体机能指标；3•身体素质；4•身体适应能力；5•身体抵抗疾病的能力。二、心理发展水平1•心

4、理健康水平：(1)智力发展状况；(2)情绪状态；(3)行为反应；(4)心理适应能力。2•心理素质水平：(1)自尊心和自信心；(2)意志品质和沉着果敢的精神；(3)竞争和创新的意识与能力；(4)团结协作和开拓进取的精神；(5)自我控制和自我心理调节的能力。三、体育文化素养1•体育知识：(1)体育基础知识；(2)体育保健知识；(3)身体锻炼与评价知识；(4)竞技运动知识等。2•体育技能：(1)基本运动技能；(2)身体锻炼技能；(3)娱乐体育技能等。3•体育意识：(1)对体育的认识和理解；(2)参与意识。4•体育兴趣和习惯。四、终身体育能力

5、1•独立锻炼能力；2•体育欣赏能力。在学校体育中实施教育的…个关键因素是我们的体育教师。由于体育教师是直接向学生传授体育知识的人，所以体育教师对素质教育的深层意义理解与否，将直接影响素质教育的效果。首先我们必须转变传统的观念，这一步是最难，也是最关键的一个环节，做得不好可以说其它无从再谈。现在公认的素质教育的三个基本特征是全体性、全面性和主体性。也就是说，这三个特征在体育教学中体现得越强,我们的体育教学就越接近素质教育的要求，学校体育为素质教育所做的贡献也就越大，所以观念的转变必须围绕这三个基本特征。首先，是体育教学的全体性：教学不仅

6、是在形式上具有全体性,而必须在本质上使体育教学属于全体学生。在教学中必须做到：1•使不同身体素质的学生都能得到同样的学习与锻炼，而不是一些学生练得多，另一些学生练得少。2.尽可能地使每个学生都有自己的个人参照学习目标，使每个学生都能在教学中具有必须通过努力才能达到的目标。3•使每个学生都能在体育学习过程中获得成功的乐趣满足。4•在考核评价方面，使每个学生都能得到科学的、切合实际的综合评定。即既要重视效果成绩，乂不能忽略过程成绩，让每个学生都能在教学评价中得到新的目标和动机。其次，是体育教学的全面性：全面性有两层意思。笫一，由于素质是一

7、个新课题，教师必须具备高度的使命感和责任感，全面的学习新知识、探讨教法；第二，在体育教学中使学生得到全面的发展。即在教学中学生对于技术、技能不仅只是身体的完成效果，还必须对于理论原理有真正意义的表述和理解。体育理论知识、终身体育意识和能力的培养，还应占较重的份量。第三，体育教学的学生主体性，新的时代强烈呼唤人的主体精神。即体育教学中教师是主导，学牛:为主体。树立起民主、平等的师生关系，这样能使学生从过去被动的学习状态屮解放出来，使其以完全主动的心态投入到学校体育生活屮去,使其好奇心、个体兴趣和参与意识都得到充分的满足。学生就会由“要我

8、学”，飞跃到“我要学”的增力状态。强调学生的主导地位并不是否定教师对学生的主导作用，相反，是对其提出了更新、史高的要求。素质教育是一项紧迫的时代工程，当我们清楚和明确了学校体育内容、基本特征之后，就是跨出了科学的第一步。