学生演示文稿评价量规_理解词语的方法.doc

《学生演示文稿评价量规_理解词语的方法.doc》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、《理解词语的方法》学生多媒体演示文稿评价量规小组成员：王玉慧张霞周润梅张虎张雅琴毛学刚学校班级：四年级评价指标优良需努力自评互评教师评分内容收集资料的情况能完整地收集，并能作出正确的解释。能较完整地收集，解释较正确。能作出较正确的解释的解释。对词语的解释和说明对词语的解释准确、科学，并能用四种以上的方法来解释。对词语的解释较准确，并能使用两种以上的方法来解释。对词语的解释不够准确，也未使用方法来解释。方法的应用有四种以上的方法的应用情况，并对方法的应用灵活、熟练。至少有一种以上的方法的应用情况，并对方法的应用比较熟练。没有关于方法的应用情况的介绍，或者虽然有，并对方法的应用不

2、灵活。对规律的探索反映了在探究规律的活动中理解词语的一般方法。在探究规律的活动中学生们初步理解了一般的理解词语的方法。没有反映在探究规律的活动中对一般的理解词语的方法的理解。有无资料来源的说明引用资料后有完整的资料来源，且每条资料的说明清晰。引用资料后有关于资料来源的说明。引用资料后很少或者完全没有资料来源的说明。所使用的媒体的种类根据内容的需要恰当地使用了各种媒体。能使用了多种媒体，使用基本合理，没有大的不当之处。媒体使用不当，或者根本没有使用除了文字以外的其他媒体。技术l色彩明快，搭配得当l图文并茂，图片、动画的使用有目的性，有助于说明主题。l各种链接准确无误l色彩搭配在

3、视觉上比较舒适、得当。l有一些图文配合说明的情况；l各种链接准确无误l色彩搭配在视觉上不舒适。l有链接错误。演示效果l演讲者的讲话清晰、有自信并始终能面向听讲的人。l演讲时能与作品的速度配合得很好。l演讲者的讲话比较清晰，有时也能面向听讲的人。l演讲时与作品的速度配合得基本可以。l演讲者的讲话不够清晰或者完全没有面向听讲的人。l演讲时作品播放的速度过快或过慢。总评价：__________________________________________________________________________________________________________

4、_________