作文片断训练——动作描写出神韵8pt.ppt

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1、动作描写，就是对人物行为、动作的描写。就是通过描写人物做什么和怎样做来表现人物的性格特点和精神面貌，凸现人物的个性特征——思想的、品格的、性格的、心理的以及习惯的。了解动作描写的内容头颈、眼耳、嘴巴、手肩、腰身、脚腿等动作都可以作为笔下的描写材料。这些描写可以使描写的人物形象栩栩如生、活灵活现，个性特征更加鲜明。方法一：选用准确的动词描写鲁迅的《从百草园到三味书屋》中有一段关于捕鸟动作的描写：开一块雪，出地面，用一支短棒起一面大的竹筛来，下面些秕谷，鸟雀下来啄食，走到竹筛底下的时候，将绳子一，便住了。扫露支撒看拉罩怎样让动作描写活起来？d小草偷偷的从土里钻出来，嫩嫩的，绿

2、绿的。园子里，田野里，瞧去，一大片一大片满是的。c.他用两手攀着上面，两脚再向上缩，他肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子。“我们现在就去爬吧！”有个孩子叫道。他们就朝一座悬崖（飞跑、走）而去。我终于（爬、登）上去了，（蹲、站）在石架上，心惊肉跳，尽量往里（靠、走）。其他的孩子慢慢地向石架边缘（移动、走动），我看在眼里，吓得几乎晕倒。我慢慢地把身体（移、靠）过去。“看见了。”我说。我小心翼翼地（伸、迈）出左脚去（探、找）那块岩石，而且踩到了它。——《走一步再走一步》下列句子中划线的动词如果换成小括号里的动词，好吗？为什么？“我们现在就去爬吧！”有个孩子叫道。他们就朝一座悬崖飞跑

3、（走）而去。我终于爬（登）上去了，蹲（站）在石架上，心惊肉跳，尽量往里靠（走）。其他的孩子慢慢地向石架边缘移动（走动），我看在眼里，吓得几乎晕倒。我慢慢地把身体移（靠）过去。“看见了。”我说。我小心翼翼地伸（迈）出左脚去探（找）那块岩石，而且踩到了它。——《走一步再走一步》下列句子中划线的动词如果换成小括号里的动词，好吗？为什么？请填上准确的动词。天啊！要迟到了。我开被子，下床来，上衬衣，上鞋子，几步进洗手间，然后，下毛巾，在脸上了几下，飞快__出屋子。怎样才能做到具体准确呢？上课铃声响了，教室仍然一片喧闹。这时，教室外传来老师的脚步声……（请用分解法具体描述“回”座位这一动

4、作。）我立马___起耳朵，_____下身子，直向座位____去。然后屁股一______，身子一_______，课本一______，若无其事地看起书来……（提、竖）（缩、弯）（走、蹿）（坐、扭）（直、挺）（竖、挡）小练笔：方法二:把人物的动作细致入微地描摹出来（即在动词前添加恰当的修饰语）高声地喊、愉快地唱、拼命地逃、踉踉跄跄地走来，疯狂地咒骂、严密注视、一次又一次地握手、迅、速地包围、沙沙地直响、斩钉截铁地说、从容不迫地申述、用力地踢、仔细地看、开心地笑、蹑手蹑脚地靠近，走得很快、气得双脚直跳、理解得十分深刻、乐得合不拢嘴、惊讶得目瞪口呆、大得很、扫得真干净、笑得多甜啊...

5、...方法三:动作描写要符合人物的身份和年龄特点、性格、心理特别。爸爸气急了，一把把我从床上拖起来，我的眼泪就流出来了。爸爸左看右看，结果从桌上抄起鸡毛掸子倒转来拿，藤鞭子在空中一轮，就发出咻咻的声音，我挨打了。——林海音《爸爸的花儿落了》段中的动作描写让我们看到一个的严厉父亲她发现了蝴蝶走到蝴蝶旁，猛地一弯腰，双手把花朵上的蝴蝶一捧。可又不小心让它飞走了，她很生气。她又看见了一只蝴蝶，便(）<>过去，蝴蝶（），她（）<>着蝴蝶，终于蝴蝶停在了一朵花上，她<>着背，手中间<>着点空隙，脚尖（）<>着，汗珠从她的脸上滴落下来，她（)走到蝴蝶旁，猛地一<>腰，双手把花朵上的蝴蝶一

6、（）,又小心地把双手<>出点缝，把头<>在手缝上看，一不小心让蝴蝶飞出了双手，她又急又气<>着小嘴，双手往腰上一<>，但马上又像只（）<>着追赶另一个目标去了。她又看见了一只蝴蝶，便调皮地奔过去，蝴蝶上下飞舞，她目不转睛盯着蝴蝶，终于蝴蝶停在了一朵花上，她躬着背，手中间隔着点空隙，脚尖小心翼翼踮着，汗珠从她的脸上滴落下来，她蹑手蹑脚地走到蝴蝶旁，猛地一弯腰，双手把花朵上的蝴蝶一捧。又小心地把双手露出点缝，把头靠在手缝上看，一不小心让蝴蝶飞出了双手，她又急又气撅着小嘴，双手往腰上一插，但马上又像只小鹿似的蹦跳着追赶另一个目标去了。四、运用修辞手法，写得生动形象。说时迟，那时快。

7、那个摔倒在地上的运动员，手一撑，脚一踮，猛地爬了起来。左脚尖顶住起跑线，膝盖一弯，稳稳地蹲着。两手就像两根木柱插在地上，整个身体微微前倾，那架势，就像一只起飞的雄鹰。——选自《精彩校运会》这短短的几句话中，用了“摔、撑、踮、爬、顶、弯、蹲、插、倾、飞”等10个动词，把赛场上运动员起跑的预备姿势描写得准确而逼真。用比喻写出了运动员的强健有力，蓄势待发的状态。起跑超越冲刺跨栏欢庆双腿双臂双眼双腿跨越双臂摆动双眼盯着双腿迅速地跨越双臂奋力地摆动双眼紧紧地盯着一声枪响，炸裂长空。刘翔展现出无人能及的起跑速度。刘