口语交际习作二教案.doc

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1、口语交际·习作二　　学习目标　　知识与技能　　1.能围绕“浓浓的乡情”这个主题讲清楚自己的活动安排。　　2.能与同学进行讨论，培养自主合作的参与意识。　　3.通过活动，培养对家乡的热爱之情。　　4.能就口语交际的内容，大胆发挥想象，写出家乡的变化，表达对家乡的热爱之情。　　过程与方法　　在讨论交流中感受浓浓的乡情。　　情感、态度与价值观　　培养自主合作的参与意识，促进语言能力的表达，提高写作能力。　　教学重难点：　　根据开展活动的情况，选择一个角度进行写作。　　教学准备　　1．收集有关于“浓浓的乡情”这个主题的内容。（诗词、歌曲、故事等等）　　

2、2．了解班级同学的一些特长，以便有利于自己策划活动。　　3．通过书籍，电视，网络等媒介了解怎么样策划才能把一次活动搞成功，可以事先参阅一些好的经验。　　课时按排：3课时第一课时口语交际　　教学过程：　　一、谈话导入，激发兴趣　　俗话说的好：一方水土养一方人。正因为如此，每个人对家乡都有着深厚的感情。古人就用诗句“举头　　望明月，低头思故乡”来表达自己对家乡的思念，而这诗句也成了表达思乡之情的千古名句。今天也让我　　们来畅谈一下对家乡的热爱之情吧。　　二、畅所欲言，抒发情感　　1．同学们，请你们来说说对家乡的热爱之情吧。　　2．既然大家都这么热爱

3、自己的家乡，那么现在我们就以“浓浓的乡情”为主题来策划一次活动吧。既然是活动，形式就要丰富多彩，通过丰富的内容，精彩的节目来表达对家乡的热爱之情。　　三、小组交流讨论　　1．明确小组讨论的内容（投影）。　　表演哪些节目，由哪些同学表演，怎样表演才能使节目更精彩。　　2．组长是小组策划的组织者，还要安排一名记录员和一名同学汇报。　　3．重点讨论怎样演才能使节目更精彩。　　4．根据讨论列出节目表，老师参与部分小组的交流，给予指导。　　5．小结过渡：刚刚老师参与了部分小组的讨论，看得出来同学们都事先做了精心的准备，而且在讨论的过程中非常热烈，方方面面

4、的问题都能考虑到。每个小组都希望通过策划这次活动来表达对家乡的热爱，那现在就请我们同学们来展示一下自己策划的活动方案吧。　　四、展示活动方案　　1．以组为单位，展示活动方案。重点要说说怎么样表演才能使节目更精彩。　　2．其他同学可以质疑，可以和同学进行交流。　　3．师生共同评议。综合大家的意见，班长制定一个活动方案。　　五、总结　　同学们，今天的口语交际课，通过策划“浓浓的乡情”这个活动，不仅锻炼了同学们的组织策划能力，而且还激发了同学们对家乡的热爱之情，相信“浓浓的乡情”这个活动一定能够获得成功。　　第二、三课时习作　　一、谈话导课，激发兴趣

5、　　在策划“浓浓的乡情”活动中，同学们尽情的抒发了自己对家乡的热爱之情。是呀，谁不爱自己的家乡呢？在活动中我们有同学立志从小努力学习，长大建设祖国，建设家乡，让我们的家乡变的更美好。那今天就让我们先来大胆的想象一下，通过我们的努力，二十年以后的家乡会是什么样子呢？　　二、大胆想象，畅所欲言　　1．想象家乡发生的巨大变化。　　2．想象家乡的新面貌。　　3．想象久别重逢的亲朋好友，会有怎样的感慨。　　三、阅读提示，明确要求　　1．学生默读提示，画出习作要求及内容。　　2．投影出示，让学生明确习作要求及内容。　　四、试写初稿，自行修改　　1．要求书写

6、工整，语句通顺。　　2．回忆这组课文中作者运用的表达感情的方法，试着在自己的习作中加以运用。　　五、小组评议，互改　　1．小组内互读互改，提出修改建议。　　2．根据建议，再次进行修改。　　六、佳作赏评　　1．每个小组推选好的作品进行全班赏评，可以是全文，可以是片断。教师引导学生进行赏评。　　2．请部分学生介绍自己习作成功的原因，对其它同学进行一个启发。