职业生涯规划与个人发展培训ppt课件.ppt

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1、职业生涯规划与个人职业发展培训——打造你的锦绣人生1课程目的思考自我人生获得良好的职业发展好人生从职业规划开始“在残酷竞争的职场丛林里，我们为自己提供的不应只是食物，而是生存之道”。2知识篇学习职业规划的一些基本常识，树立职业观念3我们为什么要工作？人为什么要工作啊？这些都是我的，哈哈哈……！4你的职业感觉？人生好累，路在何方？其他同学都已经事业小有成就，自己怎么还在苦苦煎熬呢？怎么干来干去都还是在这一职位，5年了薪水和职位都没有提高？产生这一职业感觉的原因是什么?人才战争带来的激烈竞争!5职业发展中的常见问题价值观：看问题的角度自信心：对自己的优势不够信心过去

2、形成的习惯：觉得改变是很困难的依赖性：不轻易做出决定和行动欠缺目标导向：注重过程而非的事情结果6个人发展感情线正面情感负面情感时间7职业规划的概念职业：人维持生活的主要来源。职业生涯：指在一个或多个组织中所经历的一系列职业、职位发展过程。职业规划：是指一个人制定职业目标、确定实现目标的方法、手段和不断发展的过程和计划。8职业生涯规划的意义认识自我发挥潜能确定方向,实现目标,提升竞争9快乐垂钓的特点：钓鱼——钓到鱼——钓大鱼如何做到快乐垂钩？遵守钓鱼的规则，钓到大鱼获得快乐。不要去回避和破坏规则。职业生涯规划如同钓鱼10个人愿景成为什么样的人理想中的生活模式向往的

3、职业和喜爱的工作理想中的未来11冰山下的你自己男怕入错行，女怕嫁错郎知识技能思维方式态度个性动机习惯……12行为的产生价值观态度意图行为文化和环境个性13选择性知觉14价值观的伦理道德决策当我的行为或决定被公开时的感觉？我愿意接受同样方式的对待吗？是否维护了他人的尊严和自由？是否充分考虑了少数人的权利和利益？如果这个结果不是有利于我，我还会这样做吗？与我所信奉的个人原则一致吗？经得起受影响的人仔细检查吗？收益是否对其他人产生了不可接受的伤害？有害的结果能被消除吗？无论他人是否知道，我都能安枕无忧吗？15影响职业生涯因素个人政府社会组织联合教育家庭支持鼓舞培训控制

4、支持寻找自身价值计划（目标）学习公众服务机构立法16职业领域的变化职业观念的转变：安稳——发展产业的转变：农业——工业——服务业——技术影响17个人职业生涯周期成长阶段（0-21岁）进入工作领域阶段（18-25岁）早期职业确立阶段（25-35岁）职业生涯中期阶段（35-45岁）职业生涯后期阶段（40-60岁）衰退和离职（退休）阶段（60岁以后）萌芽——尝试积累——创业攀登——发展——成熟——总结——退居18组织社会化面对和接受组织现实在组织中定位自己澄清在组织中的角色查找成功社会化的路径一个人通过学习,允许自己成为一个组织成员所必须的价值观、准则及行为的过程19

5、不同职业人员的特征司机化学家演员20不同职业人员的特征医护人员企业家会计21霍兰德职业兴趣测试现实型（R）常规型（传统型）（C）企业型（事业型）（E）社会型（S）艺术型（A）调研型（学者型）（I）22现实型（R）心理特点及适宜职业心理特点：谦卑、持久的、感觉迟钝的、不讲究的循规蹈矩、自然、倔强、坦诚、节俭、有毅力、实利主义择业趋向：“看得见、摸得着”的工作。主要指各类工程技术工作、农业工作，通常需要一定体力，需要运用工具或操作机器最可能从事的职业：工程师、电工、司机等23调研型（I）心理特点及适宜职业心理特点：好奇、个性内向、非流行大众化、变化缓慢的、分析、独立

6、、有智慧、追求完美、细心谨慎、不合群择业趋向：解决抽象问题。主要指科学研究和科学实验工作最可能从事的职业：数学、化学、物理学等领域专家24艺术型（A）心理特点及适宜职业心理特点：冷淡疏远的、有独创性的、非传统的复杂、不切实际、直观、不守常规、善于表达、敏感、理想主义的择业趋向：各类艺术创作工作最可能从事的职业：歌唱家、演员、设计师等25社会型（S）心理特点及适宜职业心理特点：缺乏灵活性的、亲切仁慈的、向上、乐于助人、有责任心、理想主义、合群、耐心、慷慨、善解人意择业趋向：社会有关。主要指各种直接为他人服务的工作最可能从事的职业：酒店经理、导游、医护人员等26事业

7、型（E）心理特点及适宜职业心理特点：善辩的、精力旺盛的、寻求娱乐、努力奋斗的、好出风头、乐观、野心勃勃、盛气凌人、风流倜傥、贪得无厌择业趋向：组织与影响他人完成某工作目标最可能从事的职业：企业家、律师、管理人员等27常规型（C）心理特点及适宜职业心理特点：有责任心的、依赖性强、高效率、猜疑心重、小心、有恒心、缺乏灵活性、实际、认真、有条理、顺从择业趋向：他人领导下的具体工作。主要指各类与文件档案、图书资料、统计报表之类相关的各类工作最可能从事的职业：会计、统计人员、秘书等28传统型研究型企业型社会型艺术型现实型偏好户外运动写作、数理分析能力自信、有说服力、领导力

8、喜欢观察、学习、研究、分