英语人教版八年级上册How often do you exercis.doc

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1、Unit2  Howoftendoyouexercise?教学设计SectionB2a-2e课堂设计及课后反思Step1：LeadinT：Inyourfreetime,whatdoyouoftendo?S:  IwatchTVandplaysports.S1:Idothedishes.S2:Iclimbthemountains.  … T:whatdoNo.5HighSchoolstudentsdointheirfreetime?Doyouwanttoknow?  我导入的方式很直接，而且在这个环节里，学生们充分发挥自己的聪明才智，思考自己课余时间的活动，既复习了动词短语，

2、又锻炼了口语的基本表述能力。Step2：Readthepassagequickly,finishthepiechartandanswerquestion1、2、3.因为第一个饼状图中包含了前三个问题，所以，我将饼状图和问题一起呈现，方便学生在文中寻找答案。Step3：Checktheanswers.AsktheSstoreadthenumbersonly.Andtelluswherethereasonsare.(paragraph2,…)Step4:Retellparagragh2、3、4accordingtothe3piecharts.Forexample,3percen

3、tofthestudentswatchTV3to4timesaweek.  这个环节中，学生可以根据自己填充完整的饼状图对2、3、4、段进行基本完整的描述，既让学生可以更进一步了解文章，又可以锻炼学生的英语表达能力，一举两得。Step5:Retellthepassageusingusually,often,always,sometimes,hardlyornever.Forexample,20percentofthestudentsneverexercise.Step6:Readthepassageagainandanswerquestion4.  第四个问题的答案在文章的

4、第五段，学生可以在文中找出，但是这个环节似乎对学生查找信息的能力要求更高，如果学生稍有疏忽，问题的理由就找不全，所以，这个问题主要锻炼的是学生进一步查找信息的能力。Step7：Retellparagraph5.Doyouhaveanyquestionsinthispassage?  学生在这个环节，可以问问题，也可以讲解这段文字，划出这个文段中的重点短语或句型，供大家记忆。在此同时，学生所讲解的重点被一一罗列在黑板上，老师给大家做好复述的示范，然后让学生一一描述。Step8：Doyouhaveanyotherquestionsthisarticle?  学生一个段落一个段落

5、的再看文章，找出自己认为的难点或自己解答不出来的问题，然后提出来，同学或老师帮忙解答。Step9：Doasurvey.Pleasedoasurveyaboutthefreetimeactivitiesinyourclassmates’freetime.Andthenwriteanarticleaboutit.  原文的写作方法非常好，每一项调查的开头写法都很独特，让学生先看文章，再模仿其写法，一定可以写出比较好的文章。课后反思：  这节课的亮点在于基本将课堂还给学生，让他们自己阅读，自己提问，自己解答。学生在这样的条件下，既可以提高自己的英语表达能力，又可以提高他们认真查找

6、信息的能力，最后的写作又落脚到笔头上，对综合能力的培养应该是很有好处地。但是，本节课却存在着很多缺憾：1.一部分同学的学习主动性没有被充分地调动起来，他们完全在等答案，或者根本就不愿去了解本文所讲内容；2.有些同学站起来回答问题时，所找信息不全，理解有欠缺；3.一部分孩子的英语表述能力不够，还需要再锻炼，再加强；4.最后的作文部分，没有给学生做好示范，也没有让学生再好好分析原文的结构，贸然开始写，效果不明显。