英语人教版八年级上册Can you come to my party.doc

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1、•Unit5Canyoucometomyparty?SectionA(1a-2c)一、教材的分析1．教材的地位和作用：新目标英语教材的教育理论是：知识用于行动，强调语言的应用，培养创新实践能力，发展学习策略.教材中每个单元的课题就是本单元的话题，它让学生在完成任务的同时使用获得的英语知识进行交流，培养学生运用英语解决问题的能力。本节课主要围绕发出、接受及拒绝邀请展开教学，使学生学会使用Canyou…?向别人发出邀请并掌握其回答，肯定：Sure,I’dloveto.否定：Sorry,Ican’t.Ihaveto….或Sorry,Ican’t.I,mgoingto….通过学习让学生学会日

2、常交际中的礼节，与他人友好相处，增强友谊并了解中西文化的不同。2．教学重难点：根据《英语课程标准》关于总目标的具体描述及本课在教材中的地位和作用并结合教材内容，确定了以下的重难点：重点:1.句型：Canyou…?Sure,I’dloveto.Sorry,Ican’t.Ihaveto….或Sorry,Ican’t.I,mgoingto….2.短语1)havetodosth2)studyfor3.正确使用can和can’t难点：1.正确使用can向别人发出邀请2.如何接受或拒接邀请二.教学目标的分析：根据英语新课程的标准规定，通过听，说，读，写的训练，使学生获得英语基础知识和初步应用英语

3、的能力，激发学生的学习兴趣，为下一步学好英语打好基础。为此，我确定了以下的目标：(一）认知目标：1．学习和掌握如何发出邀请的句型及其回答Canyou…?Sure,I’dloveto.Sorry,Ican’t.Ihaveto….或Sorry,Ican’t.I,mgoingto….2．掌握单词:lesson，another，concert3．学会如何接受和拒接邀请(二）能力目标：培养学生用英语思维的判辨能力、综合运用语言的能力和自主学习的能力，培养学生的语言交际能力和创新能力。(三）情感目标培养学生学会日常交际中的礼节，学会与他人友好相处，增强友谊，提高社会交际意识并了解中西文化的不同，

4、提高学生的兴趣和自信心。三．学情的分析：本节课的对象是八年级的学生，他们有一定的英语基础，对英语也有一定的兴趣。我注重引导他们开口说，通过pairwork和groupwork的活动，培养口语交际目标，加强听说能力和交际能力的培养。通过丰富多彩的教学手段来唤起他们的学习注意力，充分调动他们学习的积极性和主动性。四.教法分析：新课程标准要求：英语要培养学生的学习兴趣，树立自信心，养成良好的学习习惯，形成综合运用语言的交际能力。因此，在整个教学过程中，我采用了情景教学法，交际法，直观教学法和多媒体辅助教学法等方法进行教学。通过情景的设置，使学生身临其境，通过多媒体，实物等创设富有生活气息的

5、语言坏境，使学生陶醉在轻松，愉快，有趣的课题中。五：教学手段：本课以素质教育为目的，结合教材的重难点及英语学科的特点，利用多媒体辅助教学，从视，听，说等方面使学生得到训练，从而提高运用英语的能力。Step1:Showtheteachingaims1.学习和掌握如何发出邀请的句型及其回答Canyou…?Sure,I’dloveto.Sorry,Ican’t.Ihaveto….或Sorry,Ican’t.I’mgoingto…2.掌握单词:lesson，another，concert3.学会如何接受或拒接邀请Step2:Leadinandpresentthekeysentence（使用图

6、片引入新课并呈现新句型）Step3：Lookandsay1.Learnthephrasein1a2.Readandmonerizethephrases3.Matchthewordswiththepictures4.ChecktheanswersStep4：Drills(用1a的图片和短语问答，注意第三人称的转换）1.Teachergivesexamplee.gT:(showpicture1)Cantheboycometomyparty?Ss:No,hecan’t.Hehastostudyforatest.2.Askandanswerinpairs3.Sharethedialogues

7、Step5:Cometo1b1.Readthestatements2.Litenandwritetheanswers3.ChecktheanswersStep6:Groupwork(4位学生一组，根据表格和图片信息问答）Step7:Listeningpractice(2a)1.Readthestatementsin2a2.Listenandcircle“can”or“can’t”3.ChecktheanswersStep8:Listeningpractic