《端午日》导学案.doc

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1、示例1：鹿寨县初中语文科导学案（1）科目/教材语文年级：七年级上课题《端午日》课时1课时目标：1.能依据课文内容设计“湘西边城茶峒端午节一日游”的行程。2．能通过龙舟竞渡说出“力量从团结中来”这一道理。3能说出端午日及其它一些传统节日的民俗文化内涵。4.能画出文中侧面描写、正面描写、联想、听觉、视觉的句子。重点：目标2.3难点：目标4教学内容提要（描述主要教学环节与教学要点）时间教学操作流程所需资源设计意图听课记录评价学生学习事项——学生用什么教学组织形式（个人、双人或小组、全班）和方法去完成学习事项（问题、任务、活动

2、、作业），用什么方式表达呈现。教师导控事项——需要教师做什么以支持学生学习(讲授、提问、举例、演示、布置、板书……)；——怎样检测学生学习效果并反馈。环节（任务）一：情境导入，了解作者，完成课前预习内容。5分钟环节（任务）一：情境导入，了解作者，完成课前预习内容。 1.学生个人自主学习，看导学案中的“【知识链接】”。2．小组内检查课前预习内容，互对答案，交流完成课前没能完成的内容。3．小组代表回答，其他同学听、纠错、补充。环节（任务）一：情境导入，了解作者，完成课前预习内容。1.创设情境：图片导入，这里就是湘西边城茶峒

3、。这里有着神秘的风土人情，这里也出了一个名人——沈从文。正因如此，这里如今成了一个旅游区。今天我们就去那里游一游，感受一下那里的人们是如何度过端午这一天的。也就是下面我们要欣赏的一篇文章——《端午日》。在这之前先让我们了解一下作者，请大家看到导学案的【知识链接】。2．巡堂，了解小组完成情况。纸质资料（学生用的导学案）多媒体通过作者介绍帮助理解本文主旨和作者的思想感情。6环节（任务）二整体感知环节（任务）三：精彩回顾：10分钟10分钟环节（任务）二：整体感知1、全体同学用自己喜欢的方式阅读课文并思考：（1）设计“湘西边城

4、茶峒端午节一日游”的行程：(要求：交代清楚时间，地点和游览项目)（2）假如你是当地的一名导游，你是如何热情地对刚到茶峒的游客说呢？（请结合端午节一日游的行程及课文内容，要求所描述的内容能打动游客，激发游客的好奇心。）.2.小组内交流各自答案，提出疑问，解疑。并整合出答案后由一名代表展示。3.分小组讲，其余组注意倾听、纠错、补充。环节（任务）三：精彩回顾：1．学生独立思考：（1）“湘西茶峒一日游”很快就结束了。相信大家都意犹未尽。回顾一天的行程，把你印象最深的情景用下面的句式说出来和大家交流。最让我难忘的是       

5、                  的情景（用词语或一句话概括）我看到                                      。（用课文内容或适当想象）（2）.大声朗读龙舟竞赛部分文字，然后根据文章内容，发挥想像，自己选定一个角色（带头的、锣手、鼓手、桨手、群众……3．抽查小组代表回答，倾听、补充评价。环节（任务）二：整体感知1.布置任务，巡回，了解学生存在的疑难之处，适时提供指导。2.抽查小组代表回答。3.倾听、补充、评价。环节（任务）三：精彩回顾：1.布置任务，巡回，了解学生存在的疑难之处，适时

6、提供指导。2.抽查1-2名学生回答。3.倾听、补充、评价。明确：纸质材料（学生用的导学案）多媒体达成目标1达成目标36环节（任务）四：深层体悟：（任务）五：民俗文化拓展5分钟5分钟），用一段连贯的话有针对性地向大家介绍你在活动中所在的位置，所做的事及所起的作用。（3）.获胜一方成功的秘诀是什么？（4）作者从侧面描写、正面描写、联想、听觉、视觉入手，多角度地写出了龙舟争渡时的那种热闹、欢腾的场面。请你找出相应的句子。2.1-2名同学展示思考成果，其余同学注意倾听、纠错、补充。环节（任务）四：深层体悟：1.我们不能将我们的

7、旅游感受仅仅停留在表面的观感，而应深入了解这个地方“独有的迷人的文化底蕴”。请你结合写作背景说一说：（1）、这里有一群怎样的人？（2）、他们过着一种怎样的生活？（3）茶峒人的端午节蕴含着怎样的文化或精神？2.1-2名同学展示思考成果，其余同学注意倾听、纠错、补充。环节（任务）五：民俗文化拓展1、学生独立思考：从这两个传统节日中任选一个，谈一谈它的某一种风俗习惯所蕴涵的文化或民族精神。2.1-2名同学展示思考成果，其余同学注意倾听、纠错、补充。环节（任务）四：深层体悟：1．布置任务，巡堂，了解个人完成情况。2．巡堂，了解

8、各小组完成情况，可运用约定手势、质量监控等了解学生达标情况。3．倾听1-2名同学发言，适时补充、总结、评价。环节（任务）五：民俗文化拓展1．布置任务，巡堂，了解个人完成情况。2．巡堂，了解各小组完成情况，可纸质资料（学生用的导学案纸质资料（学生用的导学案）达成目标2突破难点4达成目标3达成目标36环节（任务）六：小结环节（任务）七