《生活在感恩的世界》活动过程.doc

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1、《生活在感恩的世界》活动过程活动准备：1.各小组围绕本组的研究情况，设计成果展示的形式，精心编排节目。2.班级做好环境布置，营造浓厚的活动氛围。3.邀请相关的社会人士参加活动。展示过程：主持人1：每个人从呱呱坠地到垂暮老年都经历着被人关心和照顾。主持人2：有来自父母的，老师的，亲友的，有的甚至是陌生人的。主持人1：正是有了彼此间的互帮互助，人类社会才得以维系。主持人2：曾几何时，我们将他人的爱视作理所当然主持人1：自我为中心，不懂得体谅，更不知道回报。主持人2：感恩成了我们走向文明必修的课程。主持人1：

2、今天，我们将在这里盘点爱的收获。主持人2：今天，我们将在这里感受爱的力量。合：五年级“生活在感恩的世界”综合实践成果展示，现在开始。第一部分拥抱亲情第三小组.第四组汇报甲：亲情，人类永恒的话题。乙：亲情，人间最美的情感。甲：亲情因为它的亲，使我们有了更多的不在意。乙：你曾留意，亲人为了我们默默地付出了太多太多1.学生交流自己算的亲情账。（课件出示活动中所拍摄的相关画面）2.交流。谈谈自己对亲情账的看法。学生1：一本亲情账折射出了亲人对我们的付出，我们应该懂得珍惜。学生2：听了这一笔笔浓浓的亲情账目，我感

3、到吃惊，我真没有想到曾经从亲人那里索取了太多太多。学生3：听了同学们的介绍，我感到我欠父母的就更多了，我小时候体质差，为了我的身体，父母不知操了多少心，付出了多少辛劳。有时候我还不理解父母亲，真的太不应该。3.角色扮演的同学交流自己的体验日记。2010年3月8日星期六今天是妈妈的节日-------三八妇女节。因为是星期六，我决定做一回妈妈的“替身”，亲身体验一次做父母的滋味。早上妈妈5点钟起床，我本可以利用星期六美美地睡上一觉，但为“当回父母”只能不情愿的起床了，这在我的印象是极少有的“早起”。起床后我

4、便学着妈妈的样子烧早饭，虽然不是很顺利，但总算是“生米煮成了熟饭”。6：20快步走向楼，到菜场买菜，当回到家时，离妈妈上班时间仅剩下10分钟了，简单地吃了几口后，我便和妈妈来到了工厂，由于没技术，我没能进行机器的操作，只好陪在妈妈身边，这一陪就是4个小时，虽然是坐着，但已经让我腰酸背疼了……一天的体验一直到晚上9：50才结束。台灯下，回想着白天的忙碌，我的心中只有自责，泪水湿润了我的衣襟，我真想对妈妈说一句“妈妈，你真是太辛苦！”4.学生交流后，谈谈自己的想法。5.学生朗读“第一次为爸爸洗脚”的活动日记

5、今天，我为爸爸洗脚，这是我生平第一次为爸爸洗脚，也是我第一次有机会这样近距离接触爸爸的双脚。看上去，爸爸的脚没有什么特别，但当我的手触摸到爸爸的脚时，我感到有点被硬物扎到的疼。原来爸爸的脚长满了茧，厚厚的老皮，已没有一点皮肤的弹性。这一下原本熟悉的爸爸却使我越来越陌生，这是我爸爸吗？我头脑中的爸爸高高在上，总是对我“发号施令”，整天学习.学习，我成为天下最苦的孩子……现在我好像一下子被一盆冷水从头浇到脚。我的爸爸，从今天起，我要每天为你洗脚。6.小游戏《猜猜妈妈的手》几名学生代表.家长代表合作完成游戏，

6、游戏后让学生谈谈自己的想法。男：亲情是无私的，它永远是只知付出，不图回报。女：亲情是伟大的，它让我们懂得了什么叫爱。男：亲情让我们醒悟，爱是双方的，懂得被人爱，更应懂得去回报。女：亲情让我们长大，爱是传承的，懂得享受爱，更应懂得去感恩。男：感恩不是我们现在所独有的产物。女：感恩是我们中华民族的传统美德。第二部分昔日传统第一小组汇报1.关于感恩的古诗词的诵读比赛唐•孟郊《游子吟》慈母手中线，游子身上衣。临行密密缝，意恐迟迟归。谁言寸草心，报得三春晖。鸦有反哺之义，羊知跪乳之恩。滴水之恩，当涌泉相报。孔子曰

7、：父母在，不远游，恩欲报,怨欲忘;报怨短,报恩长。哀哀父母，生不养儿不知父母恩可怜天下父母心事父母，能竭其力。孝在于质实，不在于饰貌。2.感恩故事大串烧。听了故事后，让同学们谈谈自己的收获。《感恩的心》.《感恩的回报》.《手术费＝一杯牛奶》.《陈毅探母》第三部分反思感恩第二小组.第五小组汇报1.公布问卷调查的情况男：一连串的问题拷问着我们的良心。女：一个个问题让我们无言面对。男：其实我们可以做很多很多的事。女：父母生日时，送上一句平常的问候。男：老师劳累时，交上一份满意的作业。女：父母生病时，端上一杯热

8、腾腾的开水。男：他人伤心时，说上一句贴心窝的安慰。2.播放动物间的感恩的录像。女：小草感谢漫漫春晖，大树感谢深藏泥土的根系，男：高楼感谢默默承重的地基，江河感谢源头涓涓水滴。女：羊有跪乳之恩，鸦有反哺之义；男：草木有情，禽兽知礼，女：人为万物之灵，更应心存感激3.讨论：现在为什么很多同学缺少感恩之心呢？新时代是否还需要感恩？分正.反两方进行辩论赛。4.交流最容易做的几件感恩的事。（1）别人帮助你的时候，说着一句感谢的话。（2）重要的节日向父