生活在感恩的世界方案

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1、《生活在感恩的世界》综合实践主题活动方案适用学校：双山子中心小学适用年级：三、六年级指导教师：王建军一、活动背景中华民族自古以来就有“知恩图报”、“滴水之恩当涌泉相报”的传统美德，可在物质文明飞速发展的今天，优越的条件让我们的爱失去了理智，最终导致孩子把他人无私的爱当成了一种习惯，把他人的付出当成了理所当然，天经地义，逐渐变得以自我为中心，不懂得体谅，更不知道回报。在拥挤的公共汽车上，目睹垂暮老人没有座位而辛苦地挤着，还心安理得地坐着；看到盲人在车来车往的道路上危险地穿行，不愿意伸出援助之手；接受别人资助，不知道感恩……为了擦亮学生蒙尘的心灵，唤醒他们的感恩

2、意识，为了让每个学生都能拥有一颗真诚的心，学会感恩，我们决定开展了这次“生活在感恩的世界”的综合实践活动。二、活动目标1、让学生了解亲情，感悟亲情，体验亲情的无私和伟大，学会感恩，感受中华民族的传统美德。2、通过活动使学生懂得如何给予别人爱，并在付出爱中体验到快乐。3、让学生在活动中丰富感恩的内涵，培养他们的责任意识。三、活动内容1、通过上网收索、查找资料等形式探寻感恩子在我国古代的表现形式。2、开展感恩大行动，是学生落实到自己的实际行动中。3、开展感恩活动，激发感恩的情感，强化感恩的行为，培养社会责任感。四、可行性分析1、学生广泛缺乏感恩实际行动，开展本次

3、活动具有较强的现实意义。2、我校图书室有大量的古代感恩事迹的图书，能为学生提供良好的资源。3、家长十分赞同我们开展的活动，赢得良好的外部支持。五、活动阶段第一阶段：准备阶段1、活动时间：8月27—9月12日2、活动内容：组建研究小组，制定相关活动计划，明确活动中的安全等注意事项。第二阶段：活动实施阶段1、活动时间：9月13日——10月19日2、活动内容：根据小组研究重点，全面开展各项活动，并做好资料积累，为成果展示做好准备。全班共分为5个研究小组，每组的研究内容各有侧重，但又相辅相成，融为一体，需要经常性交流，互相取长补短第三阶段：成果展示1、活动时间：10

4、月20日——11月19日2、活动内容：以小组为单位分别展示各自的活动成果，引导学生在交流中提高认识，激发感恩的情感，强化感恩的行为，培养社会责任感。第四阶段：活动评价1、活动时间：11月20日—12月30日2、活动内容（1）整理调查日记、撰写调查报告、倡议书。（2）各小组展示成果。（3）对学生评价。（4）教师评价小结。六、预期成果1、学生研究报告。2、学生调查日记、活动心得体会。七、教师重点指导1、教师加强学生安全教育，提高学生实践活动自我保护意识。2、加强学生活动过程的跟踪与指导，及时了解学生在活动中存在的问题、困惑，及时指导，提出切实可行解决方案。3、教

5、师加强对学生写研究报告的指导，提高学生研究报告的质量。《走近伟人传承名人美德》问题的提出：综合实践活动的探究性学习和少先队的体验教育都是现代教育理念，他们的核心都是“一切为了学生的发展”，都强调要引导学生在实践中体验。我们可以把少先队活动与综合实践活动相整合，开展各种各样的活动。我们石门镇是一个典型的江南水乡小镇，小镇人杰地灵，人才辈出。有著名的中国现代画家、文学家、美术音乐教育家、中国漫画创始人丰了恺先生；有红军女将领张琴秋；还有许多革命先烈如池耕襄、陈丹池等。但是，我们学校的孩子除了对就在学校旁边的丰子恺有了解外，对于家乡的其它名人了解又有多少呢？李源潮

6、同志在全国少工委第八次全委扩大会上发表讲话：“对于孩子的一切思想品德教育都只能从人的活动形象演化起。通过宣传教育的手段，在孩子中形成崇尚榜样，效仿榜样、学习榜样的心理，把我们所希望的思想品德目标人格化。”确实，榜样的力量是无穷的。我利用家乡这一丰厚的人文资源，把少先队活动与综合实践活动相结合，在队员中开展《走近家乡名人传承名人美德》的主题探究活动，一是让队员在活动中培养综合实践能力，二是通过这一活动，使队员在体验中获得感受，种下思想，传承美德。●活动目标：认知目标：1、通过寻访名人、阅读名人、介绍名人让队员对家乡有全方位、多视角的了解。2、在活动中使队员学会

7、调查、探究的方法和收集、运用、处理各种信息的方法，学习各种网络知识、交往知识。情感目标：1、通过探究活动，激励队员以名人为学习榜样，不断进行研究性学习，从小树立远大理想。2、通过活动让队员更加知家乡，爱家乡，爱学习。让队员传承名人美德，长大后为家乡的建设做出自己应有的贡献。能力目标：1、在活动中注重培养队员自行寻求解决问题的途径和能力，培养队员的“创造性学习”能力的。2、通过各种活动培养队员的合作意识、团体精神，分享合作与交往的快乐。3、通过寻访名人、阅读名人、介绍名人、感悟名人、争当“名”人等探究活动，培养队员的实践能力及队员探究意识和创新能力，提高口语交

8、际能力、阅读能力、口头表达能力。4、学习调查、收集、