语文人教版三年级下册《绝招》教学设计.doc

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1、《绝招》教学设计擂鼓镇护驾小学师勇《绝招》是人教版第六册第十六课,课文富有童心童趣,文中细致刻画的小柱子这个人物形象鲜活欲出,跃然纸上。可以说,他是这个年龄段孩子的典型代表,很多学生都可以从他的身上找到自己的影子:自尊、好强,不服输。因此学生在阅读时很容易产生情感共鸣。【学习目标】1、正确、流利地朗读课文,有感情地朗读人物对话。2、理解课文内容,懂得绝招是练出来的,以及要练有用的绝招的道理。3、激发学生努力学习本领,刻苦求知的愿望。4、培养独立阅读能力。【学情分析】三年级二班共有学生37名,其中男生14名,女生23名。从整体看,本班属于前面优等生出色,后面后进生较多这种情况。优等生

2、比较上进,在课堂上认真听讲,养成了主动阅读的好习惯,并有一定的语文素养,发展也比较全面。后进生没有养成良好的学习习惯,不能自觉做好上课准备,不能积极完成老师布置的作业,上课听讲不够专心,课下阅读时间少,课外积累欠缺。教师在课堂上对他们需要多一些关注与指导,帮助他们养成良好的学习习惯,教给学习方法,使他们能和大家一起快乐学习,共同进步。【教学重点】1、正确、流利地朗读课文,有感情地朗读人物对话。2、理解课文内容,体会童年生活的快乐,感受童真童趣。【教学难点】激发学生努力学习本领,刻苦求知的愿望。【课前准备】发动学生准备自己的绝活。【教学过程】一、谈话导入1、孩子们,你们喜欢看动画片吗

3、?2、老师收藏了两幅图片,你们看看,他们分别是谁?各有什么本领?出示第一张图片(孙悟空),第二张图片(奥特曼)。指名回答。3、同学们,这些都是他们的绝招。今天我们来看看北方几个农村小朋友的绝招。(板书课题)生:齐读。二、初读课文,整体感知1、什么叫绝招?2、课文中也有一群小孩子有自己的绝招。想不想去看看?3、好,那就赶快打开课文64页,默读课文,注意把课文读通顺,遇到难读的字词,多读几次。出示问题,让学生带着问题去读书。学生自由朗读课文,师巡视。4、现在我检查一下,同学们有没有读准以下这些词语。(出示词语:腮帮子蔫蔫铲馅攥饺子尴尬下巴颏咧开羡慕)(学生自由练习。)②谁来读读。②真不

4、错。第一次就能读得这么准确。谁来当当小老师,带领大家一起读。——生领读,全体跟读。5、现在,请你们快速地浏览课文,然后和同桌讨论讨论,课文主要讲了一件什么事。指名回答。你真厉害。才读了两次,就能说得这么详细。课文中讲他们比了几次?生1:两次。三、根据阅读提示,细读感悟㈠学习第一部分①第一次他们分别比了什么绝招?结果怎样?看看老师出示的表格,和同桌讨论讨论。之后,请各组派代表来填表。②三胖是怎样表演的?(唯独他,鼓着腮帮子,瞪着眼珠子,憋的时间比别人长两倍。)③读得真有感情。那二福呢?(二福曾经练过武术,他站起身,刚来一个空翻,伙伴们就禁不住叫起好来。)④小柱子是怎么做的?(小柱子表

5、演了靠树的倒立,结果二福立刻还他不靠树的倒立。)⑤课文中是怎么写的?(他想了一会儿,站起身,面对大树,两只胳膊往地上一撑,脚掌靠树来了个倒立,不料,)⑥小柱子已经使出了浑身解数,没想到二福更是技高一筹,真是太没意思了。能读好后半句吗?(不料,二福立刻还他不靠树的倒立。)(读得很有感情)⑦立刻说明了什么?(二福能够立刻还,说明二福是很厉害。)⑧谁再来读读。此时此刻,小柱子在一旁鼻尖出了汗,他努力表演好自己的绝招后,不料,二福立刻还他个不靠树的倒立,小柱子觉得自己实在——(太丢人了,低下头撒开腿跑了。)㈡学习第二部分1、他蔫蔫地回了家?看到了什么?又做了什么?(他回到家,看到奶奶正在包

6、饺子,就去学。)2、他为什么要学?(因为他认为奶奶这一手真绝。)3、奶奶是怎么包的?(指名回答,指名有感情地朗读。)4、他学会包饺子了吗?生齐答:不会。5、学不会他怎么办?6、奶奶怎么说?(过去奶奶一个人要做二十来个人的饭,还要调换花样,她不往快了练可以吗?)7、从这句话你明白了什么?(奶奶的绝招是练出来的。)8、你真了不起。之后他把今天的事告诉了奶奶,奶奶怎么说?(奶奶说:“有的人,生来就特别,别人比不上,三胖长得胖,气量比别人大;人家二福那是练出来的,你没见他,天天跑几里地去体育场学武术?”)9、听了奶奶的话,小柱子明白了——(三胖的绝招是天生的,二福的绝招是苦练出来的。)10

7、、于是,他怎么做?(读第12自然段。)11、这段话说明了小柱子具有怎样的性格特点?(自尊、好强,不服输)㈢学习第三部分。1、第二次比绝招时,小柱子却得到了小伙伴们的——羡慕。这是为什么呢?请同学们默读13-17自然段。生默读1分钟。2、小伙伴们为什么羡慕小柱子呢?(因为小柱子练成了很厉害的绝招。)3、你从哪句知道他的绝招?4、谁来当当自信的小柱子。(指名读)5、让我们一起来当当自信的小柱子。(大家齐读)6、有哪个词也可以看出小柱子自信呢。(脱口而出)7、不就是两位数乘

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