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1、幼儿英语教学法主讲教师:1歌曲律动教学2一、歌曲童谣在少儿英语教学中的意义1、童谣是符合儿童年龄特点的,有韵脚、有意境、有节奏、充满童趣,琅琅上口的一种说唱形式。歌曲则比童谣更具有音乐性。作为一种辅助教学手段,念英文童谣,唱英文歌曲是儿童学习英语行之有效的好办法。2、歌曲童谣简单易学,可以激发孩子的语言学习的兴趣及提升自信。可以运用肢体动作教学加深印象.3、增进孩子捕捉英语语言的能力,在学习歌曲童谣的同时,无形中词汇量,艺术性语言就能有所增加。练习学生的语音语调语感.4、活跃课堂气氛,寓教于乐5、帮助学生学习、记忆相关词汇、句型及语法.3二、教学目标1、学生能随着音乐或韵律边唱边
2、跳,并且在老师的引导下做出相应的动作.2、学生能有节奏的说唱歌曲及chant.3、学生能理解歌曲及chant里面的内容,能听说歌曲里面的事物.4、通过歌曲及韵律的学习,达到辅助教学的目的.4三、歌曲童谣在幼儿英语教学流程中的体现1、问候(greeting)2、点名(rollcall)3、热身(warmup)注意:这个环节中,所教授的歌曲童谣只要求孩子能参进来,起到活跃课堂气氛的作用即可,不需要孩子一次性熟练掌握4、导入(lead-in)5、呈现(presentation)这个环节不建议使用童谣教学6、操练(practice)这个环节采用游戏和教具是最有效地7、效果检测(produ
3、ction)可以采用以教材中歌谣或自编童谣的方式、旧曲套新词等方式,使孩子以歌谣为载体,在欢快的乐律中,伴随TPR的辅助记忆,达到对新知的总结和掌握,使用歌谣教学务必突显出其节奏感和乐律的美感。8、结束(end)一般结束歌曲都是老师自编的,可以带着孩子以不同的方式唱,比如开心的唱,假装悲伤的唱,从而在轻松愉快的气氛中结束课堂。5幼儿英语歌曲教学视频6适合greeting的歌曲童谣HelloHelloHowareyou?FineFineFine,thankyou.HelloHelloHowareyou?OhOhJustsoso.HelloHelloHowareyou?NoNoIt’
4、sterrible.7Goodmorning/afternoon/eveningGoodmorning,goodmorning,goodmorningtoyouGoodmorning,goodmorning,goodmorningtoyou.8适合点名的歌曲T:Whereispeter,whereispeter?(可以使用两只老虎的曲调)S:HereIam,hereIamT:WhereisNancy,whereisNancy?S:HereIam,hereIam.Together:runaway,runaway…9Lilylily,whocanyousee?Icanseemilyl
5、ookingatme。Milymily,whocanyousee?10适合热身的歌曲童谣一、finger(手指类)OnefingeronefingerturnturnturnTurntoaworm,crawlcrawlcrawlTwofingerstwofingersturnturnturnTurntoarabbit,jumpjumpjumpThreefingersthreefingersturnturnturnTurntoacat,meowmeowmeowFourfingersfourfingersturnturnturnTurntoabird,flyflyflyFivefin
6、gersfivefingersturnturnturnTurntoatiger,aoaoao…11finger2、Onelittlefinger,onelittlefinger,onelittlefinger,taptaptapPointtotheceiling,pointtothefloorPutitonyourheadOnelittlefinger,onelittlefinger,onelittlefinger,taptaptapPointtotheceiling,pointtothefloorPutitonyournoseOnelittlefinger,onelittlef
7、inger,onelittlefinger,taptaptapPointtotheceiling,pointtothefloorPutitonyoureyeOnelittlefinger,onelittlefinger,onelittlefinger,taptaptapPointtotheceiling,pointtothefloorPutitonyourmouth12Fingerfamily1.Daddyfinger,daddyfingerwhereareyou?HereIam