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时间:2020-03-07
《初中英语人教版七年级下册第8单元第一课时.docx》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、Unit8SectionA(1a-2c)【教学目标】1.能掌握以下词汇和句型postoffice,policestation,hotel,restaurant,bank,hospital,street,pay,near,acrossfrom,infrontof,behind-Istherea…nearhere?-Yes,thereis.It’son...Street.-Whereisthe.?-It’sacrossfrom/infrontof/behind/nextto/between...and...2.能使
2、用Isthere...?与Whereisthe...?句型问路,能使用方位介词为他人指路。3.通过运用简单的问路和指路的交际用语,培养学生乐于助人的精神。【教学重难点】●重点:Therebe句型的肯定式、一般疑问句及其回答方式。where引导的特殊疑问句。方位介词的用法。●难点:方位介词的用法。【课前准备】课本、录音机、多媒体课件。【教学方法】任务型教学法,图片情境、游戏活动、归纳法、自主探究。【教学进程】Teachingprocedures【新课导入】Stepl:Lead-in用图片导入,熟悉地点“Doyou
3、knowtheseplaces?”【新知呈现】Step2:Presentation1.引导学生认识公共场所的简图或照片,组内交流试着说出这些建筑物的英文名称。2.引导学生观看la图片,为每个场所找到相对应的单词,同伴和小组之间相互纠正发音。(设计意图:本课以任务型教学模式开展教学活动。设置有趣的任务能够激发学生的兴趣与想象力,提高课堂效率。这一活动既可以寓教于乐,又可以在真实的情境中让学生感知therebe句型的用法,为下一步的听力活动扫除了障碍。)【新知学习】Step3:Listening观看la图片,读出每
4、个场所相对应的单词。1.播放录音,让学生在la中圈出听到的地点名词:听力指导:做好听力题的两个关键:一是听前引导学生浏览所给词汇,二是听时抓住关键词。)2.再播放录音,学生跟读,注意一般疑问句Isthere...?用升调。(设计意图:通过听的方式输入本课功能句,学习句型,达成知识目标。通过听录音并跟读,模仿语音语调,使学生学习英语的初始阶段就能接受到地道纯正的语音语调。)Step4:Speaking1.在老师的示范下,同伴之间练习1c对话,然后就1a其他地点,练习对话。Step5:Matchandread1.引
5、导学生看图片、学习方位介词。2.观察2a图片和句子,将它们进行搭配。3.跟读2a句子,体会其中的方位介词。(设计意图:引导学生观察、探究、感知方位介词的用法,帮助学生掌握并能在真实的情境中初步运用方位介词。)Step6:Listening1.要求学生读2b中的方位介词及句子,提醒学生注意句中的公共地点。2.听录音,补全句子。Step7:Practice2c1.Pairwork观看la图片,在老师的示范下,同伴之间进行对话练习。-Whereisthe...?-It’snexttothepolicestation.
6、【板书设计】Unit8Isthereapostofficenearhere?SectionAla-2c-Isthereahospitalnearhere?-Yes,thereis.It’son...Street.-No,thereisn’t.Thepayphoneisacrossfrom/behind/infrontofthelibrary.【教学反思】本节课的设计体现了任务型教学的特点,同时整个任务链的设计由易至难,逐层递进,使学生顺利地完成了每一个任务。作为一节听说课,在教学过程中注重了听力技巧的指导。但是
7、,由于本单元的主题是方位和地点名司,与学生的生活相结合,没有设计学生身边熟悉的建筑物,学生的学习积极性和主动性没有得到完全激发和调动。
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