《金色的鱼钩》读书笔记.doc

《 《金色的鱼钩》读书笔记.doc》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在应用文档-天天文库。

1、《金色的鱼钩》读书笔记　　《金色的鱼钩》设计、反思、说课稿　　语文教研组xx-06-0319:42:32阅读626评论4字号：大中小订阅　　教学目标　　1．通过入情入境阅读课文，体会文中人物间令人震撼的情。学习老班长舍己为人的崇高品质，培养　　学生团结友爱的精神。　　2．领悟文章的表达方法。　　3．收集战争期间令人感动的人或事。　　4．训练运用圈划的读书方法，理解在人物刻画中关键词语的作用，体会从外貌动作语言神态多种　　角度刻画人物的写作方法　　5．训练朗读能力，培养自主合作学习能力　　教学重点　　入情入境地读，体会作者表达的思想感情。　　理解外貌，语言，神态，动作描写的含义和作用

2、　　教学难点　　领悟文章的表达方法。　　教学过程：　　一、导言　　《金色的鱼钩》是发生在红军长征过草地时的一个感人至深的故事。想信同学们读过这篇课文之后，一定会被那位老班长的精神所感动。上节课我们已经学习了字词，读熟了课文，下面我们来听写。　　听写，同桌交换检查书写情况冰推荐字好和得100的同学，得星星。　　二.新授：　　１、下面请同学们快速阅读课文，注意要入眼看得快，入脑想得快，并结合下列阅读要点进行阅读：　　⑴想想课文主要讲了一件什么事。　　⑵划出课文中最使你感动的部分。　　⑶说说你“在这个长满了红锈的鱼钩上……这句的理解。　　2.课文的主要人物是谁呢？　　（老班长）对他的刻画

3、主要从外貌，语言，动作，神态等描写来完成的，我们来找一下（在书上画　　出来）并说出其含义。　　a外貌描写：（第2821222328段）　　含义：划出描写班长外貌的词句　　全文有六处描写班长的外貌，这是课文思路的主线。这六处是：　　课文第2节，班长一"出场"就写了他的外貌："个儿挺高，......两鬓都斑白了。"　　第二次描写是在第8节，小梁看见班长吃病号吃剩的鱼骨头，他"皱紧眉头硬咽下去。"　　课文21节里，写病号们不肯喝鱼汤时，"班长皱起眉头"。　　课文22节，写班长看见大家把鱼汤喝完后，"脸上的皱纹舒展开了，嘴边露出了一丝笑意"。课文23节里，当大家走到草地边上时，又对班长的外

4、貌进行描述："老班长虽然瘦得只剩下皮包骨　　头，眼睛深深地陷下去，还一直用饱满的情绪鼓励着我们。"　　课文里最后一次写老班长的外貌，是在28节里，班长已经奄奄一息了，但"他微微地睁开眼睛，看　　见我端着的鱼汤"。　　b动作和语言描写：（找几处不唯一，自由说）　　c人物神态描写的语句，从文中画出来。　　3、这篇文章除了通过老班长的外表来揭示人物的内心世界之外，还通过“我”的神态、动作、语言　　来衬托老班长的内心。(同学们从课文中画出有关的句子。)　　4、本文是刻画老班长，为什么写“我“呢？(讨论)（反面衬托）　　5、分析老班长的性格特征。（板书）舍己为人?忠于党和人民……　　6、品读

5、老班长牺牲的段落（28—33）　　（1）找一学生有感情朗读。（2）师设疑，生分组讨论回答。　　7、选读你喜欢的语句。（要饱含真情）　　8、讨论，提高思想认识。（ppt课件）　　a.作者为什么要把老班长留下的鱼钩小心的包起来，放在贴身的衣兜里?　　〔老班长精神不死，流芳百世。〕　　“我”把鱼钩收藏起来，是为了革命胜利后送到革命烈士纪念馆去，子子孙孙要学习老一辈革命家　　舍己为人，忠于党，忠于革命的高尚品质。　　b用"金色的鱼钩"做课题说明了什么?　　金子是高贵的，而老班长的精神同样是高贵的。　　鱼钩上闪烁着灿烂的金色的光芒，就像一盏灯，点亮了革命者前进的方向。　　那个长满了红锈的鱼

6、钩身上看到了老班长那颗金子般的心。　　c你是怎样理解“在这个长满了红锈的鱼钩上，闪烁着灿烂的金色的光芒”这句话的？（同上）　　三、扩展与延伸.　　你能列举老班长式的人物吗？　　（“马背上的小红军”“草塘中的老同志”“妈妈”“爸爸”……..）　　四．片段训练：（二选一）　　受老班长精神鼓舞方面：我们要走出草地。引导学生想象，在老班长舍己救人的精神鼓舞下，三个　　小战士互相帮助，艰难地走出草地的情景。　　五．作业：　　1、缩写本文　　2、把故事讲给家人听　　3、搜集长征时期的故事　　板书设计　　《金色的鱼钩》　　外貌描写　　老班长-------语言描写-------------“我”　

7、　神态描写　　动作描写　　（正面描写）--------------------------（侧面衬托）　　忠于党，忠于人民，一心为同志，舍己救人　　教学反思：　　这篇课文生动感人。作者抓住人物的语言、动作、神态等方面进行细致入微的描写，揭示出人物崇高的内心世界。作者语言朴实，像讲故事一样按照事情的发展顺序叙述，表达了对老班长的深切怀念。我　　在教学中注意如下几个方面：　　1.本文描写的是红军长征途中发生的一件感人至深的故事。因此我提前让学生查阅历史资料背　　景，为理解