谈教师与家长的沟通.doc

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1、谈教师与家长的沟通作为教师，除了和学生相处外，免不了要和学生家长打交道，这种沟通的实质，是把学校教育同家庭教育结合起来，更好地对学生共同施教。在家长们普遍重视子女教育，孩子的健康成长不再简单的被视为家庭或学校某一方面任务的今天，如能更好地建立教师与家长的正常共同渠道，对学生各方面的成长无疑会起到促进作用。教师肩负着教书育人的重任，应让学生在德、智、体、美、劳等方面全面发展。而家长，既要关心孩子的衣食住行，更要注重培养孩子良好的道德情操，以及勤奋学习，热爱劳动等品质。这就是说，教师和家长既有分工，又有协作。对此双方应该统一思想，协调发展，密切配合，共同施教。

2、值得注意的是，教师和家长在既有责任上往往互相推诿而形成既有误区，这是很不利于学生成长的。他们的沟通应该是建立在平等，公正，友好和互相理解，谅解的氛围中携手并肩。只有这样，才能互帮互学，取长补短，共同施教。教师请家长签字，是最简单的沟通方式，但是它必须用得恰到好处，才能鼓励学生奋发上进。有的教师在一次考试后，要成绩差的学生拿着试卷回家请家长签字，学生害怕家长签字惹麻烦，于是自己在试卷上署上家长的名字。如此这般，教师的苦心岂不白费。还有教师也让学生带着试卷给家长签字的习惯，但是做法却与前一位教师不同，对于成绩不理想的学生在其试卷上写些鼓励的话，在让家长过目，家

3、长看到教师的态度如此，少了许多怒气，进而还鼓励孩子几句，使家长签字成了孩子上进的“催化剂”。家长会是协调学校教育和静态教育的好方式。要开好它，就必须遵循教育规律，精心组织安排使之具有启发性，教育性，具有较强的教育效果。把家长会开成令家长欣慰，进而增强教育孩子信心的会，切记把家长会开成说教会，告状会，使得家长烦，学生怕（有的吓的不敢回家，有的一回去就遭到打骂，有的谎称父母忙没有时间参加），这样的家长会毫无教育意义可言。家访是沟通信息的有效渠道。它的成功与否对学生的教育有着不可低估的影响，教师的家访，多半是由于学生在学习、纪律等方面出了偏差的时候进行，这种家访

4、，如果不讲究方法，老师单纯以“汇报”为目的，而后自己获得一种如释重负、推卸责任的轻松感是不妥当的，它会进一步加深加与学生，家长与孩子的矛盾和隔阂。对此，很多学生把这种家访叫做“狼来了”。其效果不言而喻。一般来说，教师较之家长熟悉教育手段，懂得教育规律，为此，他们应当意识到自己的责任，理应成为家长的教育顾问。教育者在受教育者想心目中的高低，对教育的成败有着举足轻重的影响。因此，教师和家长都应具备令孩子信服的人格魅力。其中教师的威信除了在关心、亲近和爱护学生时树立外，家长更应该维护教师的威信，这对于孩子的学习，思想和行为都会有促进作用。有名学生由于受到家庭的熏

5、陶，特别喜欢各种植物，一次班级郊游时，拿着一株小草来询问这是怎样的一种草，可是老师也不知道这草为何物，它的名字是什么，于是，这位谦虚的老师便和蔼的说“老师也很希望知道这株小草的秘密呢”第二天，这位学生拿着小草找到老师说：“爸爸和妈妈也不知道小草的名字，并说老师您一定知道，可能是一时忘了，要我再来向您求教”。接着又向老师递过来一封信，说是家长叫他带给老师的。老师拆开信一看。；里面详细地写着有关这株小草的名称和特征的说明，后面还附有一句话“这问题由老师来回答想必更合适”。这个事例给我们最深的启示是：作为家长，不仅要建立自己在家庭中的威信，而且要注意在子女面前尽

6、量维护老师的威信。这位家长的做法，既帮助教师回答了孩子的问题，又不会给孩子留下“老师问题答不出”、“父母比老师懂得多”的印象，从而避免了这个学生今后在接受老师教育时带来的不必要的负效应。总之，只要我们老师把自己对学生的那份爱心、耐心和责任心充分地流露给家长，让家长觉得你是真心实意地关心爱护孩子，你所做的一切都是为了让孩子能成为一个优秀学生，并以平常人的心态，用朋友的方式与家长交谈，就一定能得到家长的理解、支持和配合的。这样的沟通使学校教育和家庭教育走入同一轨道，对学生的成长才是十分有利的。