1、Unit9Whatdoeshelooklike?第一课时 教学目标 I.知识目标: 1.单词: hair, curly, straight, height, tall, medium, thin, heavy, build. 2.句型:-- What does he/she look like? --He/She is tall and has long hair. --What do you look like? --I’m thin. II.能力目标:
3、 What does he/she look like? He/She is tall. He/She has curly hair. What do you/they look like? I’m thin. /They’re medium height. 教学过程(本文来自优秀教育资源网斐.斐.课.件.园) 一、导入 1.教师展示媒体资源课件中一个小男孩的图片,进行简单的介绍。 中的 2. 利用课件,教学一些单词。先带领学生朗读两遍,然后给学生们一些时间消化吸收。接着展示另一张图片,提问图片上的
4、问题。 和 3. 让学生描述自己的外貌,尽量多用刚刚学习的单词。 二、教学SectionA-1a 用班里的学生为例做下面的练习。 1.what do you look like? (point to S standing now) He is tall, and he has short hair. (板书tall, short hair.带读两遍) 2.What does Tom look like?(Point to two Ss) 3.指着1a图片中的其他学生,教学下列单词(short hair/curly hair/lon
5、g hair/straight hair/tall /short/medium height/thin/heavy/a medium build)。 4.用白板出示不同形象的人物图片与学生进行两两问答。 What does your friend look like? She/He has/is… 5.出示一张与课本相同的图画,学生完成1a Match the words with the pictures.(帮助学生做出正确答案.) 利用课件展示答案。 三、教学SectionA-1b,1c 1. 听录音,播放两次。第一次,只听,重在文
6、章大概内容。第二次,重在细节,完成1b的填空和问题。利用课件展示答案。 中的 2. 模仿练习(in Pairs),学生看图互问。 What does he look like ...? He is/has … 四、SectionA-2a,2b 1. 学生阅读课本上的句子,听第一遍录音,圈出is和has。教师引导学生总结is和has的用法。 Be+adj. Has+adj.+n 2. 教师再次播放录音,学生完成表格,教师核对答案。 五、教学3 学生观察书中的图片,对照对话,弄清楚要描述的人物是哪幅图片
7、。然后对照对话内容和图片中人物的外貌特征,完成填空。教师叫几组学生将对话表演出来。比一比,看哪组表演的最好。 六、教学拓展 Give each student a piece of paper, and let them fill in the form. 对家人或朋友外貌,性格,职业,爱好进行调查 说明:此处,学生很爱关注别人的父母的情况,教师可以适当引导学生know more each other 七、板书设计 Unit9.What does he look like? 1. What do you/they l