1、Unit9Whatdoeshelooklike?第一课时 教学目标 I．知识目标： 1．单词： hair, curly, straight, height, tall, medium, thin, heavy, build. 2．句型：-- What does he/she look like? --He/She is tall and has long hair. --What do you look like? --I’m thin． II．能力目标：
3、 What does he/she look like? He/She is tall. He/She has curly hair. What do you/they look like? I’m thin. /They’re medium height. 教学过程(本文来自优秀教育资源网斐.斐.课.件.园) 一、导入 1．教师展示媒体资源课件中一个小男孩的图片，进行简单的介绍。 中的 2. 利用课件，教学一些单词。先带领学生朗读两遍，然后给学生们一些时间消化吸收。接着展示另一张图片，提问图片上的
4、问题。 和 3. 让学生描述自己的外貌，尽量多用刚刚学习的单词。 二、教学SectionA-1a 用班里的学生为例做下面的练习。 1．what do you look like? （point to S standing now） He is tall, and he has short hair． （板书tall, short hair.带读两遍） 2．What does Tom look like?（Point to two Ss) 3.指着1a图片中的其他学生，教学下列单词（short hair/curly hair/lon
5、g hair/straight hair/tall /short/medium height/thin/heavy/a medium build)。 4.用白板出示不同形象的人物图片与学生进行两两问答。 What does your friend look like? She/He has/is… 5．出示一张与课本相同的图画，学生完成1a Match the words with the pictures．（帮助学生做出正确答案．） 利用课件展示答案。 三、教学SectionA-1b,1c 1. 听录音，播放两次。第一次，只听，重在文
6、章大概内容。第二次，重在细节，完成1b的填空和问题。利用课件展示答案。 中的 2. 模仿练习（in Pairs），学生看图互问。 What does he look like ...？ He is/has … 四、SectionA-2a,2b 1. 学生阅读课本上的句子，听第一遍录音，圈出is和has。教师引导学生总结is和has的用法。 Be+adj. Has+adj.+n 2. 教师再次播放录音，学生完成表格，教师核对答案。 五、教学3 学生观察书中的图片，对照对话，弄清楚要描述的人物是哪幅图片
7、。然后对照对话内容和图片中人物的外貌特征，完成填空。教师叫几组学生将对话表演出来。比一比，看哪组表演的最好。 六、教学拓展 Give each student a piece of paper, and let them fill in the form. 对家人或朋友外貌，性格，职业，爱好进行调查 说明：此处，学生很爱关注别人的父母的情况，教师可以适当引导学生know more each other 七、板书设计 Unit9．What does he look like? 1. What do you/they l
