浅谈小学生记叙文习作中的细节描写指导.doc

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1、浅谈小学生记叙文习作中的细节描写指导中村中心小学罗兰贞小学生习作训练主要以记叙文为主，而记叙文则是以叙述和描写为主要手段，通过写人、写事、写景来反映生活的。写人的记叙文通常要能表现一个深刻的主题，为此，必须通过从生活中提材，将人物的性格反映出来，一般要写清人物的活动特点和一件具体的经历；叙事记叙文同样要表现一个深刻的主题，当然叙事离不开写人，但与人物传记等不同在于它是反映事件发生的过程，阐明其中的缘由，引发人的思考，从而到达目的；写景记叙文要掌握它们的特征，这样才能把山水风景写得有声有色，各具形态，给

2、人身临其境的感觉。所以记叙文中的细节描写至关重要，细节描写的成功与否也是作文成败的关键所在，特别是考试作文，成功的细节描写往往能得到阅卷老师的青睐而得高分。那么什么是记叙文的细节描写？如何才能更有效地提高学生细节描写的能力的水平呢？本人根据从教高年级语文习作教学多年的经验，提几点参考意见。著名作家赵树理说过：“细致的作用在于给人以真实感，越细致越容易使人觉得像真的，从而使看了以后的印象更深刻。”江苏高考作文阅卷组长何永康教授说过:从某种意义上说，一个好的细节描写顶得上千言万语。一两个生活细节描写是记叙

3、文中亮点和得分点。首先什么是细节描写？细节描写：是指对文学作品中的人物、环境或事件的某一局部、某一特征、某一细微事实所作的具体、细致、深入的描写。它是刻画人物性格、推进情节发展、表现生活环境的重要因素。它具体渗透在对人物、景物或场面的描写之中。细节描写包括：语言、外貌、神态、行为、心理、环境等细节描写。如何才能更有效地提高学生细节描写的能力的水平呢？一、让学生多多感受细节带来的特殊体验，从而激发学生想写好细节的欲望。可以用举例的办法让学生认识什么是细节描写。我在一次课上先出示描写一个学生在犹豫要不要站

4、起来回答老师的问题时的心理活动，原文如下：心里好紧张啊！万一回答错了怎么办?同学们会不会嘲笑我？老师会不会批评我？算了，我还是作罢吧。不过，不试一下怎么知道呢，我还是站起来吧。改文如下：我坐在位子上感觉屁股下有针尖在刺，大热的天两手也因为紧张而冰凉冰凉的，真的站起来会是什么结果呢？我几次跃跃欲试，差点从位子上站起来，可是几次都打了退堂鼓，心里总是担心可能出现的种种后果，害怕老师的批评，同学的嘲笑，可是不试试又怎么知道呢？难道就这样错失表现自己的机会吗？再说了，班上的好生都愁眉不展，估计也是信心不足，管

5、它三七二十一,“呼”的一声站起来了！修改后的习作较为传神地反映出人物的内心活动，让人更为准确地把握人物的情感世界，使人物形象更加丰满和逼真！多举这样类似的例子，让学生揣摩领会，教师适当点拨，必能收到事半功倍的效果！二、教给细节描写的方法，让学生有法可依，提高时效性。1、学会选材，就是知道围绕中心选择哪一人物、环境或事件的某一局部、某一特征、某一细微事实所作的具体、细致、深入的描写，特别是特定的，对能表达文章中心，深化文章主题的细节。不知道大家有没有读过《挥手之间》，里面有一段话就是属于抓住典型细节进行

6、深入细致地刻画：主席也举起手来，举起他那顶深灰色的盔式帽，举得很慢很慢，像是在举一件十分沉重的东西，一点一点的，一点一点的，等到举过头顶，忽然用力一挥，便停在空中，一动不动。这样的描写具有独特的意义，甚至通过动作非常成功地写出了主席思索的过程，是具有历史性意义的。2、精心锤炼词语，多用修辞手法为文章增添色彩。选好材料很关键，它是写好细节的第一步，当“万事俱备”的时候，缼的就是作料了。在对某一处细节进行描写的时候，千万别吝啬笔墨，需浓墨重彩绘形绘色地加以渲染，以期增强表达效果，吸引读者的眼球。同时如果能

7、恰当运用小学阶段里面学过的诸如比喻、拟人、夸张、反问、设问等修辞手法于有形之中，必然能为文章增色不少。我有一个学生在作文中写自己过独木桥时的心理还是很恰当的：3、学会修改和补充。这可能是所有习作训练中必要和不可忽视的一个方面，也是一个必须具备的能力。学会修改不单单是体现在对文中的病句进行更正，最重要的还是将不具体的东西具体化，不明白的地方清晰化，不确定的地方严谨化。比如一个学生写同学吵架的事，他说女同学骂他笨蛋，他很生气。我是这样引导他写具体的。首先先要求他把这个转述的句子改写成直接陈述的句子，那么这

8、个句子就变成：我和班上的一个女同学吵架了，她骂我“你真是个笨蛋！”，我听了，很生气。接着我进一步引导他，当这个女同学骂你的时候，有什么特定的动作让你更生气吗？他马上就说，她是指着我的鼻子骂的。于是我就要要求他把这句话也加进去，这个句子就变成这样了：我和班上的一个女同学吵架了，她着我的鼻子骂我“你真是个笨蛋！”，我听了，很生气。她骂你的时候你气得怎么样？……慢慢的他的习作越来越充实，细节描写越来越传神，最后他的作文成了范文，他也了写好作文的信心。最后我想说