6、的任务,通过这种分工与合作相结合的形式,使每位学生都感到自己是课堂的主人,而不是被动接受知识的容器,真正做到了以教师为主导,学生为主体的教学理念。通过给学生创设语言实践操练的平台,增加师生之间,生生之间的互动,既高效的完成了课堂教学任务,锻炼了学生合作学习和探求新知的能力,也起到了很好的沟通师生,生生之间情感的作用,可以说获益良多。 例如在讲新授课五年级第二课What do you want to be一课之前,先给每个学习小组布置任务,让他们提前准备有关职业的图片,并进行讨论自己最想从事的职业,然后在班级中展示给