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《初中英语人教版七年级下册Unit7 It's raining! Period 1.doc》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、Unit7It’sraining!教学设计Period1SectionA1a-1c学习目标：1.通过听录音跟读，自读，并与图片相结合会拼读单词：rain,windy,cloudy,sunny,snow,weather,cook,bad,park,message,takeamessage,could,back,problem2、通过师生对话，复习巩固现在进行时的表达3.通过听力训练和pairwork,能运用句型How’stheweatherin…?It’ssunny/cloudy.Whatareyoudoing
2、?I’m…进行口语交际。教学重难点：1、熟练拼读和运用下列单词：raining,windy,cloudy,sunny,snowing,weather2、掌握和运用下列句型：How’stheweatherinb…?It’s…教学过程：1、情景导入教师拿着一张一个学生冒雨踢足球的图片问T：What'shedoing?S：He'splayingfootball.同样再拿两个学生在雪地里堆雪人的照片问：T：Whataretheydoing?S：Theyaremakingasnowman.
3、(复习上一单元的知识，同时引
4、出本单元的话题）出示更多关于天气的图片，让学生认读单词rain,snow,windy,cloud,2、教学la(1)教师用汉语问上面两幅图分别是什么天气，引出单词rain(v.下雨n.雨），snow(v.下雪n.雪）；接着再出示三张有关天气的图片，它们分别是起风、多云、晴天，用同样的方法继续引出单词wind(v.起风n.风），cloud(n.云），sun(n.太阳）。在每拿出一张图片时把有关天气的单词写在黑板上。如：rain“rainy/raining,snow—snowing,wind—windy,clou
5、d—cloudy,sun—sunny(学生仔细观察这些单词的构成有什么规律，这样有助于提高学生的自学能力和观察能力）（2）老师说假如我们想知道天气，我们用英语应该怎么说，引出这节课的重点句型：How'stheweather?/What'stheweatherlike?（3）显示有关天气的图片练习问答。学生仔细听、理解和学习，然后回答老师的问题，成对练习句型-A：What'stheweatherlike?/How'stheweather?B:It's…3.单词与图片配对。4、Pairwork,让学生两两对话，练
6、熟问询天气的对话。3.教学lb（1）教师在放录音之前先让学生了解要写的地名。（2）放第一遍时，学生只是听。放第二遍时，学生写出地名。4.巩固和拓展(1)小组活动。询问la中所出现的地方的天气情况。A：How'stheweatherinBeijing?B:It'ssunny.A：How'stheweatherin..?B:It'sraining/sunny...(通过这部分的练习使学生更喜欢参加班级活动，并且更好地理解和掌握How'stheweather?和It's...这两个句型）(2).Groupwork小
7、组合作，看图做天气预报，看哪一组做的好作业的布置写出当天的天气状况。板书设计Unit7It'sraining！PeriodISectionAla-lcA：How'stheweatherinShanghai?B：It'scloudy.
