胸中有丘壑 功到自然成.doc

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1、胸中有丘壑功到自然成——对“组材无序，详略不分”类学生作文诊治【误区提醒】作文写作常见失分点有三个：一是“流水帐”式无边际。学生作文普遍存在一种“记流水帐”的现象，一般表现为在接受写作任务后，大脑中没有进行立意、选材、结构等组织材料和谋篇布局的方法或思维程序，写出的作文没有明确的中心思想，常常只按事情发展的自然顺序，从头到尾记叙事情过程。这类学生在作文时不会对材料加以取舍，也不会做详略处理，说许多与主题无关的废话，甚至造成作文“离题”现象，他们大脑中尚未形成围绕中心思想组织材料的思维能力。其主要原因在

2、于缺少某种知识，即如何立意、选材、组织作文的知识。如：2010年山东威海市中考语文请以“美在路上”为题，写一篇不少于600字的作文。立意自定，文体不限。部分学生在写作过程中，以自己的行踪为线索写出了途中所见到的人和事，走到哪，写到哪，平分笔墨，缺少重点。二是“拉状丁”式无目的。部分学生在写作文时，为了达到一定的字数东拼西凑，左抄右摘，连网络这样的高科技都用上了。他们写作中擅长人物的语言描写和心理描写，而忽视了人物的动作描写和神态描写；有时本来一件事就可以写清楚，他却偏要凑合写几件事，这就显得重复累赘；

3、有的重视事情发展的原因和结果，而忽略事情的发展过程；有的喜欢在文章结尾大篇幅的议论、抒情，而在文中缺少必要的细节描写。这样，作文中透露出的“假意”，甚至到了让人啼笑皆非的地步。如：2010年广东省汕头中考语文作文题目：以“那天，我捡到快乐的钥匙”为题，写一篇不少于500字的记叙文。部分学生对捡到快乐钥匙的过程写的甚少，而为了凑够篇幅，在文章的结尾大量写了自己的心理活动和快乐心情。东拉西扯，单调乏味。三是“信马由缰”无主次。写记叙文，不管记叙何人、何事，文章应确立一个明确的中心意思。中心意思一确定，要根

4、据表现中心意思的需要去选择材料，有详有略地记叙。详写内容可以从不同的角度思考，多方面着手下笔，细致刻画，注重细节描写，要做到用墨如泼。略写部分要点到为止，要做到惜墨如金。如：2010宁波中考作文题目　微笑是人类最美的表情，能传达关爱、喜悦、温暖、鼓励、感恩……微笑，标志着自信、雅量和大度，这是一种胸怀，一种境界……我们都曾微笑过，我们都曾看到过……请以“一个______的微笑”为题目写一篇文章。文章的重点理应突出横线上所填写的关爱温暖等，可部分学生却强调了“微笑”。偏离了文章的主旨。【提升策略】一要思

5、路清晰。思路，就是作者写作时的思维流程，作者思想认识前进的脉络、道路、轨迹。叶圣陶先生曾说：“作者思有路，遵路识斯真。”作文，特别是考场作文，如何让阅卷老师快速把握住你的思路，看懂你的文章至关重要，因为再新颖的题材，再华丽的语言，如果各自游离而不能有机统一，“起、承、转、合”生硬，那是很难打动读者的。要做到思路清晰，写作者就要有全局观，做到胸中有丘壑。写作者可以先拟一个提纲，明确要写哪些事，先写什么，后写什么，要有统筹安排，做到“胸中有丘壑”。二要主次分明。主次分明就是要做到详略得当，重点突出。所谓详

6、写，是指对能直接表现中心意思的主要材料加以具体的叙述和描写，放开笔墨，写得比较充分；所谓略写是指对虽与表现中心意思有关但不是直接表现中心意思的材料，少用笔墨，进行概括式的叙述。。详写的内容必须是主要的，次要的不能详写，否则文章就罗嗦、冗长，材料堆砌，淹没了中心意思；但详写必须有略写配合，略写补充详写，使文章繁简适当，重点突出。三要过渡自然。过渡，就是指上下文之间的连贯衔接。一篇文章的层次、段落，不仅在内容上要求有严密的逻辑关系，而且在文字的表达上也要求前后连贯，上下衔接。过渡的作用，就是为了让作文的层

7、次、段落与段落、句子与句子之间自然连贯。"过渡自然"能使文章的各部分之间衔接丝连,显示环环相扣的连贯美与流畅美。同学们作文中过渡如果没有安排好,就显得生转硬接、随意跳脱了。下面我们举例来为大家剖析“组材无序，详略不分”类作文及诊治方案。题目：以“我在＿中成长”为题写一篇记叙文。【病文亮相】我在友情中成长窗外，是纯洁无瑕的蓝天与一朵朵随风飞舞（用词不当）的白云。善解人意的阳光映在窗户上，（缺少主语）出现了跳跃的电影。于是，我顺着记忆的通道，往直走去……（本段运用环境描写烘托人物的心情，恰如其分）那是小学

8、的一个夏日，我和好朋友在教室里擦玻璃。炎炎夏日，毒辣的太阳炙烤着我们，汗水几乎湿透了我们的衣服，可是那脏兮兮的玻璃似乎诚心和我们作对，怎么擦都有一些花花道道。（任务是怎么安排的，应交待清楚）我们两个各忙各的，谁也没有心情去理会另一个人。忽然，我的窗上出现一个黑手印，我不禁火冒三丈，怒不可遏的喊：“你在干什么？”她闻声过过来：“我也不知……知道……”（为什么就断定是她所为呢？有必要交待一下你是怎么想的）听了她的话，我气更大了，冲她大叫：“不是你是谁？可恶！