小学英语阅读教学浅析.doc

《小学英语阅读教学浅析.doc》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在学术论文-天天文库。

1、各位老师：下午好，今天很荣幸能在这里和大家一起学习、交流。之所以选择“小学英语阅读教学”这个议题，一是缘于8月份参加佛山小学英语暑期培训的一些心得体会，二是由于自己在平时的教学中对“阅读”这一技能领域也是陪感陌生，所以今天心里很忐忑，不知道自己这些不是很成熟的观点能否为大家的阅读教学带来些许帮助，望大家多提宝贵意见。我主要从5个方面和大家聊聊小学阶段的英语阅读教学，首先和大家一起思考阅读的本质。请大家看这一幅图，画的是什么，蝴蝶?某种鸟类？再看这一幅，你能说出画中有几张脸，我想答案会是千奇百怪，多种多样的，我们每个人因自己的经验和知识储备对同样的画会有不同的解读，其实阅读也是如此，它

2、首先是人的一种思维活动，它的存在基于我们的背景知识和语言知识，如果我们想要让学生融入某种阅读活动，就要为他们提供猜测、预测、想像的机会和空间。比如，讲到“三只熊和小女孩”的故事，我们可以鼓励学生对故事的结局进行预测，三只熊吃了小女孩？小女孩抓住了三只熊？他们最后成了好朋友？也许学生的表达会存在这样或那样的语法、句法错误，但在接下来的阅读活动中，他们会积极投入，热切的寻找有关自己预测结果的各种证据。此外，我们还要通过阅读，最大限度的激发学生的想象力，鼓励他们对所理解的阅读内容进行个性化的表达，比如讲到“太空旅馆”。一些学生会说，太空旅馆里没有空气、水和阳光，地球人不能住。有些学生会说，

3、太空旅馆是为太空里的外星人准备的，也有学生说，从太空旅馆的窗户向外看，可以看到地球、月球和星星。虽然想法天马行空，但经过这番思考和表达，学生已经对阅读材料产生了浓厚的兴趣并渴望参与其中。接下来，我们谈谈学生是如何进行阅读的？常见的形式有：朗读、默读、讨论、点读、借助字典，当然这些阅读形式都是外在的，可观察、可描述、可调控。通过对比和总结学生的这些阅读形式，我们不禁要思考，阅读课要培养和训练学生的那些技能？这些技能与新课标的要求是否一致？我们知道，阅读技巧有很多，但小学阶段，阅读的初级阶段我觉得应着重培养和训练学生的以下四种技能：Skimming，Scanning，Predicting

4、，Guessing。这四种技能既涵盖了从词到篇章的理解过程也解决了生词对阅读的影响。再看新课标对小学阶段“读”这一技能的目标阐述，从在图片的帮助在读简单的小故事到按意群阅读习惯的养成，也与以上四种技能的方向一致。接下来，我们看看孩子们都在读些什么？连环画、海报、贺卡、指示牌，这些可能是他们平常接触比较多，也是比较感兴趣的。这些读物往往具备短小有趣，可预测性强，语言简单明了，文字大而醒目，插图色彩鲜艳，与文字的匹配性好等特点，特别吸引孩子的眼球。了解了学生对读物的喜好，我们就可以为学生选择合适的补充阅读材料，但在实际的操作中，我们可能会遇到以下的一些困难。下面列举一些老师的解决办法供大

5、家参考。大家在选择或者编写补充阅读材料的时候要注意几个原则：首先是难度控制，既不能让学生气馁也不能让学生失去兴趣，对学生即具有挑战性，又在他们可以完成的范围内。其次语言学习是一个从量变到质变的过程，语感和语言运用能力的形成都需要一个漫长的量的积累过程。当然阅读材料还要符合学生的兴趣和需要，具有体裁和题材上的多样性，比如：对话、短剧、故事、科普短文、新闻报道、日记、海报、信件、诗歌、广告等。再次，阅读材料特别是中、高级阶段的阅读材料应尽可能规范和地道。最后我们既要提供学生有意专门学习单词、语法或句法的阅读材料，也要提供给学生欣赏、消遣或学习百科知识的阅读材料。下面我们来看两篇与教材同步

6、的选编阅读材料：他们都出自四年级第8册教材第三单元和第四单元的内容，他们都尽可能地重现了本单元的核心词汇和句型，同时又有一定的拓展，难度也控制的比较好，同时也真正反应了学生的生活，学生读来感觉很亲切，可能在故事的趣闻性和激发学生想象方面还不是很充分。下面我们谈谈阅读理解的过程模式。在对阅读理解过程的各种认识中，有三种模式对阅读教学产生了很大的影响。这三种模式分别是自下而上、自上而下和相互作用模式。1.自下而上的模式这种模式认为读者对阅读材料的理解是从识别字母开始，读者按照字母-单词-词组-句子-段落-篇章的顺序达到理解全文的目的。这种模式对阅读教学的不利影响主要有以下几个方面：首先，

7、学生容易形成逐字逐句的阅读习惯。其次，学生把注意力集中在字句的细节上，容易忽视对文章的整体把握。最后，四平八稳的阅读速度必然导致有限的阅读量。2.自上而下的模式首先请大家看这样一个句子，Ihonoredhim,Itrustedhim,andIlovedhimfromtheeggtotheapple.猜测一下fromtheeggtotheapple是什么意思？西方人的早餐一般是鸡蛋、牛奶和面包，而晚餐通常的最后一道菜是包括苹果在内的甜点，所以这种部分代整体的