三位数加减法的估算 详案.doc

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1、三位数加减法的估算 课前热身 1． 小游戏——“找邻居” 师：在上新课之前，请同学们和老师一起来做一个小游戏“找邻居”。 （1） 找出下列各数最接近的整百数：327，484，155在学生找出两个相邻的数后追问更接近哪个整百数，口头问一下即可，不用做PPT（2） 找出下列各数最接近的整十数：327、484，155师：看来同学们对于整十数整百数的知识掌握的非常好。 一、情境引入、导入新课 1、出示情境：师：大头儿子刚搬了新家，可现在厨房里还缺微波炉和电饭锅，他们打算一起去电器城采购，我们一起去看看吧！2、出示题目：师：电器城里微波炉和

2、电饭锅的种类可真多啊，大头儿子、小头爸爸和围裙妈妈各自挑了自己喜欢的微波炉和电饭锅。（出示图片微波炉电饭锅小头爸爸314元408元围裙妈妈386元242元大头儿子386元122元）可是大头儿子一家只有600元的预算。3、解释名词：谁知道预算是什么吗？预设：预算就是打算花的钱在600元以内。（板书：600元）4、判断：那请同学们帮忙来看一看，谁挑选的电器花的钱在预算以内呢？(1)同桌相互讨论一下：师：请同桌讨论一下，谁的方案合适，清说一说你的理由。(2)汇报：举手表决，师分别问：同意小头爸爸的举手；同意大头儿子的举手，同意妈妈的举手

3、。一、探究新知（一）用整百数进行估算：1、说理由：为什么你们都不选择爸爸的方案？预设：（1）314+408=722（最好先抽这个答案，学生说这个你可以回应问他是怎么算的，并且把这个答案也写上去，等等要比较的）（2）3百多+4百多已经7百多了，肯定超过6百。（师回应说这个办法比第一个方法怎么样？简单多了吧，我们用口算就可以解决了。）2、小结：对，我们可以将这两个数看成整百数，314看成300,408看成400（师同时板书），300+400已经是700了，已经超过600了，所以爸爸的方案行不通。3、引入估算：在生活中，有时候不需要精确

4、计算出结果，只要像这样先大致把数看成整百数，然后用口算就可以得出答案的方法，就是我们数学中的一种新本领——估算（板书：估成整百数）估一估就可以用口算出答案。4、渗透估大估小概念：爸爸的方案最后估出来是700，实际价格肯定要比700来的......是呀，314看成300估小了，408看成400也估小了，所以700肯定比原来的价格低多了，爸爸的预算肯定不够。（二）用整十数来估算1、质疑：接下来我们看看妈妈的方案，刚才有人同意有人不同意，老师觉得没错啊，将386估成400,242估成200，不正好600吗？可以选择妈妈的方案。预设：（1

5、）将242估成300的话，加起来就是700，超过了（2）可能有小朋友直接会说看十位上的，可以，让孩子说完。2、小结：也就是说现在还是估成整百数的话就会有差错，这时你们觉得应该估成什么数？预设：整十数（师板书）3、估算成整十数：那你们想把这两个数估成哪些整十数呢？预设：380+240380+250390+240390+250等4、与精确计算比较：那下面我们来计算一下386+242正确答案是多少？（628）果然已经超过了600了，与我们估算的答案接近吗？4、小结：当这些数字离整百数比较远的时候，估成整百数偏差就会比较大，我们就可以将这

6、些数估成整十数，这样估出来的结果就会比较准确。而且计算时速度也很快。（三）尝试练习1、问：刚才你们都说大头儿子的方案可以？你们是怎么判断的呢？能否在你的学习单上快速的写出理由。生独立练习2、汇报：预设：可能有估算，可能有精确计算，都可以。3、小结：不管用估算的方法还是精确计算，小胖的方案都在预算之内。三、巩固练习：（一）基础练习1、计算练习2、判断：接下来我们来比一比谁能最快判断对错，准备！（1）196+327=400问：你用了什么好方法这么快就判断出了呢？也就是说你利用估算大概看一下加起来一定超过400，所以答案肯定不对。你学的

7、真快，已经可以马上用上今天学习的知识了。其实，除了解决实际问题，我们还可以用估算来检验计算结果是否正确。如果计算结果和估算结果相差很多就说明肯定不正确。（2）773-180=493接下来仔细看，这道题对吗？问：这道题你是怎么判断的？那老师有个疑问，它明明是减法的估算，你怎么已经会啦？我们好像还没学呢？虽然是减法的估算，但是估算的方法是一样的，最后只要口算出差就能得到估算结果。你们真棒，已经能够举一反三的利用已经学会的数学知识。小结：所以我们在做三位数加减法估算时，可以把不是整十数或整百的数看成相邻的整十数或整百数，再算出它们的和或

8、差就得到了估算结果。这就是我们今天这节课一起探究的内容——三位数加减法的估算（完成板书标题）（二）拓展新知1、师：这次布置新家大头儿子还要添置许多东西，还有一些用去的钱要算一算。大头一个人算的有点累，你们愿意帮他算一算吗？出示：购物清单师：这里有三