语文人教版三年级下册《检阅》.doc

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1、《检阅》教学设计双池第一小学华晓红教学目标：　　1、在朗读练习中学会有感情地朗读课文，理解课文内容。　　2、积累课文中好的词语。　　3、通过想象、朗读和移情体验中体会人物的心理变化，体会队员们关注弱势的美好心灵以及残疾儿童的自尊自强积极的人生态度。教学重点：　　理解课文内容，在阅读中体会人物心理的变化，并有感情地朗读课文。教学难点：　为什么说“这个小伙子真棒”和“这些小伙子真棒”。初步感受“自尊、自强，要尊重每一个个体的平等权利”的人生观和价值观。教学策略：导析法、探究法教学准备：相关课件、视频教

2、学课时：一课时教学过程：一、视频导入1、播放中国60周年国庆时检阅视频。学生带着问题认真观看，仔细聆听：你看到了什么？听到了什么？感受到了什么？2、谈话：大家知道吗？这次大阅兵提前一年就开始选人训练，而且受阅者的身高等体貌特征都有非常严格的要求，要进行长达一年的艰苦训练，所以每个方队才会那么整齐划一，令人震撼！今天我们将走近波兰共和国，去感受发生在波兰首都华沙国庆节感人至深的故事。板书课题：检阅二、感知课文（一）、讲读课文第10自然段1、（师出示波兰国庆节的隆重场面的图片）现在老师给大家呈现出了波

3、兰首都华沙国庆节的隆重场面，请同学们快速浏览课文，在全文16个自然段中，找出与这幅图相对应的文字。2、抽生回答。课件出示：国庆节到了。多么盛大的节日！多么隆重的检阅！街道上人山人海，楼房上彩旗飘扬，主席台上站满了国家领导人和外国贵宾。3、谁能用本段中的两个词准确概括国庆节的场面呢？（盛大、隆重）4、用这段当中的最后一句来理解什么是盛大？什么是隆重？5、读出场面的恢宏师指导读，抓关键词“多么、多么、人山人海、彩旗飘扬、站满了”过渡：很快，检阅开始了，步兵过去了，炮兵过去了，青年组织的队伍也通过了主席

4、台。现在轮到儿童队员了，检阅台上成千上万观众的视线都集中在这一队，集中在这位小伙子身上了。观众们是如何评价他们的呢？板书：这个小伙子真棒！这些小伙子真棒！根据这两句话你有什么问题呢？生：为什么说这个小伙子真棒？为什么说这些小伙子真棒？（二）、自读课文10—16自然段课件出示学习指南一：1、这个小伙子是谁？用“------”划出这个小伙子真棒的句子。2、为什么说这个小伙子真棒？出示：他同全队保持一致，目视右方，睁着大眼睛望着检阅台。师：此时假如你就是博莱克，走在队伍的第一排，紧跟在队长后面，你心里在

5、想什么呢？（激动、自豪）（1）我一定要走好，不能让大家失望，于是他……(读)（2）我一定要坚持下去，别人行我也行，于是他……(读)（3）这是队员们对我的信任，我一定要走出儿童队员的精神，于是他……（读）他都忘记了自己是个残疾人，他真是个（自信）的孩子。板书：自信过渡：同学们，为了这次检阅，你们知道博莱克和队员们练习了多长时间吗？你能想象到博莱克比别的队员们多付出了多少心血吗？俗话说“台上一分钟，台下十年功”，此时你仿佛看到了什么呢？课件出示：（1）博莱克在训练场，他跌倒了_____________

6、___。（2）当儿童队员们休息时，他依然________________。（3）胳肢窝磨起了血泡，脱了皮，又起了茧子，可他依然_________________。（4）儿童队员们实在看不下去了，劝他说：“_________”，可他依然______________。师：此时此刻，你想对博莱克说些什么？生：博莱克，你真了不起，我佩服你！博莱克，你是个勇敢的小伙子，我要向你学习。博莱克，我看到了你的自信坚强，你真的很棒！板书：坚强过渡：他的自信、坚强感染了所有观众们。观众们情不自禁地赞叹道：这个小伙子真

7、棒！（生读出由衷的敬佩和赞美之情）（三）、学习2—6自然段课件出示学习指南二：默读2—6自然段，思考1、这一件棘手的事是指什么？2、从哪些地方可以看出棘手？用“～～～”划出。师：不仅文字能表达喜怒哀乐，标点符号也能传情达意。课件出示：劝他不去？要不把他放在队尾？再不就把他藏在队伍中间？可是跟他怎么说呢？谁去跟他说呢？每个问句儿童队员在想什么？（为什么劝他不去呢？为什么要把他放在队伍或是藏在队伍中间呢？为什么不能直接跟他说呢？为什么大家谁也不跟他去说呢？）板书：关爱师：是啊！这一连串的5个问号，多为

8、难呀！谁能把这种为难用朗读的方式传递给大家呢？（同桌练读----展示读---评价---生再读）师：最终，大家都同意让博莱克站在队伍里接受检阅，而且还站在了第一排，可以看出队员们对博莱克怎样的态度呢？生：大家没有歧视博莱克。博莱克也是儿童队员中的一员，他也有权利参加检阅队员们尊重作为残疾人的博莱克，没有伤害他的自尊心。板书：尊重师：多么善良的孩子们呀！为了不伤害博莱克的自尊心，为了让博莱克拥有和其他队员平等的权利，他们是绞尽脑汁，想尽办法呀！当观众们看到站在第一排拄拐的博莱克时，同时