数学乐园活动课教学设计.doc

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1、数学乐园活动课教学设计（一年级）一、活动内容：1、  走数学迷宫2、    对口令、拍拍手、找朋友3、  小邮递员4、    投球比赛5、   智力大拼图二、活动形式 学生围着一圈坐，分别以小组和班级为单位进行活动。三、活动目的通过游戏等实践活动复习巩固。1、 10以内数的顺序。2、 10以内数的组成。3、  基数与序数的区别。4、 10以内数的口算。5、  10以内数的大小比较及简单的统计图。四、活动过程（一）导入小朋友们，今天这一堂课老师带领你们到一个地方做游戏、学知识，你们愿意吗？（师边板书边说

2、：“这个地方叫数学乐园”，齐读课题。）（二） 游戏1、请一生翻“数”字这个卡片，在背面找到第一个游戏“走数学迷宫”。（1）活动形式、方法：脚要跳起来，边跳边大声说你跳的数，按顺序跳才能走出迷宫。（2）指一名学生跳一次，师提问：还有没有别的路可以走出迷宫？找几名同学走几次。（3）以小组为单位走迷宫。2、找刚才表现最好的学生翻开“学”字，找到游戏（1）对口令。（2）拍拍手。（3）找朋友。（1）对口令A、游戏规则：一位同学到前面抽一张卡片问：我出几？你对几？几和几组成几？（例：一生抽8，问：我出4，其余同学

3、对我出4，4和4组成8。）B、  指（3~5）名学生做这个游戏。（2）拍拍手A、游戏规则：和对口令的第一步一样，先抽卡片，然后拍手，其余的人也拍手对出卡片上的数。（例：一生抽9后拍四下手，其余的同学拍5下手，谁错了就自动站起来，下次对了再坐下。）B、指（3~5）名同学做这个游戏。（3）找朋友A、找出10个小朋友做数字娃娃。（1~10）给他们带上头饰。B、让数字娃娃自我介绍自己是数字娃娃几。（例：我是数字娃娃4等）C、让学生指出一个你最喜欢的数字娃娃，让他出列，出列的数字娃娃问：谁是我的好朋友？能组成这

4、个数的两个数字娃娃答：我是你的好朋友，出列的数字娃娃说：“你们都是我的好朋友。全班同学用手势给他们照相。）D、 师提问：哪个数字娃娃的朋友最多？哪个数字娃娃的朋友最少？为什么？3、抢答 7       8      6   答对的学生翻开“乐”字。“乐”字后面的游戏有（1）排排站比反应。（2）投球比赛。（1）排排站比反应A、 全班同学下来站队（6组）B、 1、从前往后报数，提问：这一排有几个人？2、从后往前报数（记住你是第几个。3、老师喊到谁，谁就喊到，答对的到本组前面的小筐里拿一个小布球。（如：老师

5、喊第五排同学举手，第五排的同学就到本排的前面的小筐里每人拿一个小布球站好。）（2）投球比赛A投球规则：必须站在线的后面，投完以后从后面回到你的作为上。B、投球。C、小组长到前边数一数自己的小组进了几个球。D、  师在小黑板上贴出每组进球的个数。E、   师指黑板上的统计图提问：谁能说一说哪组赢了？为什么？F、 将任意两组进行比较，提问：谁多？谁少？多多少？少多少？4、请冠军组的组长翻开“园”字，后面有游戏：（1）小邮递员。（2）智力大拼图。（1）小邮递员A、以小组为单位，一组站一排。B、游戏规则：每人

6、到前面拿一张卡片，大声算出得数，把卡片投在相应的“信箱里”，看那一组投的对，投的快。C、进行投递。D、组长检查投递的对错。E、评出优胜组。（2）智力大拼图（开发区风景图挂历纸制作的）A、游戏规则：小组长领回你们组的卡片，然后每人拿一张大声算出得数，并贴在相应的位置上。B、开始拼图。C、将每组拼的图放在地面上，让每组同学观看评价，哪组拼的好，为什么？D、师将每组拼的图组合起来贴在黑板上，组合成开发区美丽的风景图。（三）激情小结   同学们，让我们一起努力动脑、动手、学好知识本领，把家乡开发区打扮得更美！

7、黄陂中心小学张珊英