语文人教版三年级下册3　荷花.docx

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1、《荷花》教学设计河北省邯郸市磁县磁州镇固城中心小学周燕教学目标：1.认读词语，准确流利地朗读课文。2.学习第2自然段，欣赏荷叶、荷花的美丽。3、背诵第2自然段，积累优美语句。教学难点：理解课文内容，展开想象体会大自然的神奇力量。教学重点：联系上下文理解“挨挨挤挤”“冒”的意思。教学准备：多媒体课件。教学过程：一.激趣导入师：出示谜语：一个小姑娘，长在水中央，身穿粉红衣，坐在绿船上（打一花名）生：荷花。导语：今天我们一起来学习叶圣陶爷爷写的《荷花》（板题）老师介绍荷花：荷花又叫莲花，水芙蓉。荷花的颜色有粉红、白色、黄色等。荷花生长在水中，夏天开花，花柱

2、呈杯状，里面有蜂窝式的圆孔，每个孔内有一粒坚果叫莲子。莲子是营养丰富的食品，银耳莲子羹、红枣莲子粥是人们喜爱的食物。荷花的根称作藕，藕做成的菜非常爽口，荷叶、花梗、莲心、莲须可以入药。二、认读词语1、学生认读词语花骨朵儿露出莲蓬花瓣儿饱胀似的挨挨挤挤翩翩起舞2、听电脑朗读课文。这节课我们先学习第一自然段、第二自然段。三、细读课文，欣赏荷花学生读第一自然段，什么时间，作者到哪里去玩？闻到什么？闻到清香，我们赶紧去看看荷花吧。请同学们默读第二自然段，你觉得哪一句最美，用“——”画出来。说说你对句子的体会。生：我觉得这个句子写得特别美（朗读）荷叶挨挨挤挤的

3、，像一个个碧绿的大圆盘。它写出了荷叶多，也写出了荷叶的颜色、形状。师：谁能把挨挨挤挤的荷叶贴在黑板上，学生上台演示。挨挨挤挤说明荷叶多、密，荷叶长得生机勃勃，非常茂盛。比较句子，哪句写得好？1、荷叶很多、很大。2、荷叶挨挨挤挤的，像一个个碧绿的大圆盘。生：第2句写得好，碧绿写出荷叶的颜色美，大圆盘写出荷叶的形状。生：挨挨挤挤写出荷叶的繁茂。师：第2句描写荷叶具体形象，把荷叶写活了。指导朗读：该怎样读才能把荷叶的美表现出来？（碧绿重读；挨挨挤挤语速要慢..）示范读，学生读。生：我觉得这个句子写得特别美（朗读）白荷花在这些大圆盘之间冒出来。我觉得这个“冒

4、”字写得最美。到底美在哪里我也说不清楚。师：说不清楚是正常的。你能觉察到“冒”字最美。就已经了不起了。请大家想一想，“冒”字还能换成什么字？生：换成“长”字，白荷花在这些大圆盘之间长出来。生：换成“钻”字，白荷花在这些大圆盘之间钻出来。生：换成“伸”字，白荷花在这些大圆盘之间伸出来。生：换成“露”字，白荷花在这些大圆盘之间露出来。生：换成“挤”字，白荷花在这些大圆盘之间挤出来。你们说的这些字，作者用了吗？作者为什么要用“冒”字呢？我们一起来探究探究。在挨挨挤挤的荷叶之间，荷花怎样长才可以冒出来？（使劲、用力、急切、拼命、争先恐后）师：大家体会得真好，

5、白荷花使劲地拼命地冒出来，多有生命力啊！请你们想象一下，这些白荷花冒出来，它想干什么呢？生：白荷花在这些大圆盘之间冒出来，它想看看外面这个精彩的世界。生：白荷花在些大圆盘之间冒出来，它想深深地吸一口新鲜空气。生：白荷花在这些大圆盘之间冒出来，它想尽情地展示自己的的美丽。生：白荷花在这些大圆盘之间冒出来，它想和我们交朋友。生：白荷花在这些大圆盘之间冒出来，想看看岸上的人们在干什么。生：白荷花在这些大圆盘之间冒出来，它想和我们做游戏。……师：同学们说得多精彩啊！想象力真丰富！多么可爱的荷花呀！一个冒字，把荷花写活了，白荷花变得更美了，谁能读读这句，读出荷

6、花的美，“冒”字读得轻而有力。白荷花在这些大圆盘之间冒出来了，荷花是什么样子的？在第二自然段中找有关句子。自己读一读，加上一些动作。出示课件，这是刚开的荷花。这是完全盛开的荷花。这是花骨朵儿，用一个词来形容？（含苞待放）这些荷花美吗？让我们赞美这美丽的荷花吧！“全”拖长声音，“饱胀”重读，老师示范读。你喜欢哪一种荷花，读给大家听。四、小结拓展延伸这节课我们欣赏了荷花的美丽，荷花的千姿百态、生机勃勃，留在我们心中，让我们满怀激情地赞美这迷人的荷花吧！齐读第二自然段。欣赏有关荷花的诗句。五、作业1、把美丽的荷花画下来吧。2、搜集荷花的诗句或文章。