地球上的水水的组成个性化辅导教案.docx

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1、个性化辅导教案学科科学学生庞年级八年级授课时间2014年8月2日授课教师李老师上课内容学习八年级上第一章：水和水的溶液（1）地球上的水（2）水的组成总第7次课学生签名教学目标1．知道地球上主要水体的名称和分布，并能描述水体之间联系的途径。2．通过对一些自然现象的观察，认识水体运动的基本特点。3.了解水的物理性质4.通过电解水的实验了解水是由氢、氧两种元素组成的，它的化学式是H2O5．通过学习，认识水对人类生存和发展的重要性，使学生树立保护水源、节约用水的观念。教学重点1..水的重要性，水循环的过程和特点水循环过程和产生原因2.根据电解水的实验确定组成水的元素使学生进一步理解

2、原子、分子、单质、化合物的概念和相互关系，进一步理解化学变化的实质教学难点1.根据电解水的实验确定组成水的元素使学生进一步理解原子、分子、单质、化合物的概念和相互关系，进一步理解化学变化的实质2.水的化学式的组成和意义的理解知识要点第一节：地球上的水地球上一、水的组成和分布地球是一颗“水”的行星，水以各种不同的形式分布在大气、岩石和生物等圈层中。在地球引力和太阳辐射能的作用下，各种水体相互联系，相互转换，组成了地球上连续但不规则的水圈。1.地球上的水主要以液态形式存在，也有少量的水以_固_态和气_态形式存在。2.海洋水是地球水的主体，约占地球总水量的96.53%。它覆盖了地

3、球大部分的表面。其次是淡水，占2.53%；最少是的陆地咸水，占0.94%。3.淡水中最多的是冰川，可利用的淡水只占总淡水量的0.3%。4.陆地淡水尽管只占总水量的2.53%，但水体的种类却非常多，与人类的关系也十分密切，为我们提供了几乎全部的生活和_生产_用水。5．地球上各种状态的水，在温度等条件的改变下会发生变化，因此地球上各种水体是相互联系的。【讨论】你能用学过的知识来证明我们周围的空气中也有水吗?二、水与生命1．水是生物（生存）所需的最基本物质之一。人和所有的动植物都需要水。如果生物体内缺水到一定程度，生命就会停止。2．水和生命的关系。(1)水是地球生命有机体的组成之

4、一。人体中含水量占人体总重的____以上，一般动物含水量占体重的_______，其中水母占_____，草本植物中约占___________。(2)水参与地球生物体的活动过程，即生物的____活动也离不开水。例如种子萌发的外界条件之一就是______。知识要点知(3)长期生存在不同水分条件下的生命体，为了适应当地水分供给特点，往往会形成特定的行为特点和生理结构特点。例如生活在沙漠地区的仙人掌，为了得到并保证充足的水分，茎、叶的形态都发生了变化，能有效防止水分的蒸发，而根却非常发达，可达几十米深。(4)总之，水对生命活动可以说是至关重要的。对人来说，水比食物更重要。【讨论】生活

5、在沙漠地区的骆驼，是不是不需要水?三、水的循环1．水循环的涵义：在（太阳光）的照射下，地球上的水体、土壤和植物叶面的水分通过____蒸发__和_____蒸腾__进人大气。通过气流被输送到其他地方，在一定条件下，水汽遇冷凝结成云而降水，又回到地面。在重力的作用下，降落到地表的水经流动汇集到江河湖海。在运动过程中，水又会重新经历______、______、________、_______和_______等变化。2．水循环的领域。(1)海陆间循环。可以表示如下：海洋和陆地之间的水循环是水循环中最重要的，它能使陆地上的水资源得以再生和补充。(2)内陆循环。(3)海上内循环。第二节：

6、水的组成一、物理性质：纯净的水是无色的、无气味、无味道的液体文字体现：101Kpa，冰（固态）-------水（液态）--------水蒸气（气态）凝固点0℃沸点100℃思考：冰山浮于水面，说明了什么？答：冰的密度比水小说明：4℃是时密度最大，为1g/cm3二.化学性质1.水的电解实验①实验过程：②实验现象：A.两个电极上出现了（气体），两支玻璃管内液面（下降）B.点燃的火柴接近液面下降较多的玻璃管尖嘴，慢慢打开活塞，观察到（产生淡蓝色火焰）；用带火星的木条接近液面下降较少的玻璃管尖嘴，慢慢打开活塞，观察到（木条又重新燃烧—复燃）③V正:V负≈1:2④重点强调气体的检测:正

7、极气体：放时带火星的木条，木条复燃，证明是氧气—识要点氧气的检验方法;负极气体:用燃着的木条点燃，气体燃烧，发出淡蓝色火焰，证明是氢气---氢气的检验方法⑤结论：水在直流电的作用下，分解成氢气和氧气2．文字表达式：水通直流电→氢气＋氧气电解实验中，当直流电通过液态水时，水变成两种不同的气体：氢气和氧气，它们的体积比是2：1。实验说明水分子由两种不同的、更小的粒子构成。这种比分子更小的微观粒子就是原子。早在1803年，英国科学家道尔顿就提出了原子概念。扫描隧道显微镜已经能够“看到”原子的图象。水电解时，水分子分裂成氢