分数除以整数的教学设计.doc

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1、分数除以整数的教学设计毕节九小王春梅教学内容：苏教版国标本第十一册第55页例1。教学目标：1.初步理解分数乘法与除法之间的联系。2.在探究中发现，理解分数除以整数的计算方法，并能解决简单的实际问题。3.在探索交流中培养学生观察、比较、分析推理和概括等思维能力，培养学生的数学思想。4、在教学中渗透《中华人民共和国道路交通安全法》。教学重点：探究分数除以整数的计算方法、会熟练进行分数除以整数的计算教学难点:探究分数除以整数的计算方法，感悟算理教学准备:多媒体课件教学过程一、复习：根据6×10=60写出两个相

2、应的除法算式。根据×2=写出两个除法算式。【设计意图：让学生把整数除法的意义迁移到分数除以整数的意义上来，激起学生对分数除以整数的计算方法的探究与兴趣。并揭示课题］二、创设情境，探索新知。1、例1：把米长的铁丝平均分成2段，每段长多少米？提问：列式的依据是什么？你还有其他想法吗？把它平均分成2份，每一份就是他的,即的，用乘法计算。又该怎样列算式呢？67÷2=1267×=学生利用以前学过的知识，进行计算，并找出2和的关系。总结分数除以整数的计算法则：（1）、把除法变为乘法（2）、把除数变成他的倒数。（强调

3、变的是除数，并且除数不能为0）2、试一试试着把这同一条铁丝平均分成4份，又怎么做呢？请学生充分发表自己的看法与观点方法。67÷4=1467×=314三、练习1、计算【设计意图：学生通过刚才的算法优化，着重进行方法的熟练使用】。2、改错【设计意图：学生对于分数除以整数的计算方法的正确使用】。3、解方程【设计意图：方法的多样化】。4、解决问题四、总结，同学们，说说今天你有什么收获？