人生自强少年始说课稿.doc

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1、人生自强少年始说课稿尊敬的各位老师大家好：今天我说课的题目是《人生自强少年始》。一、教材分析：<一>、本框的地位和作用本框是人教版思想品德七年级下册第二单元第四课《人生当自强》的第一框，对应课程标准中“成长中的我”“自尊自强”部分，养成自信自立的态度，树立为人民服务、为社会服务的远大志向，体会自强不息的意义“本框定位于做自立自强这一单元，是在对自尊自信有了初步认识和体验的基础上，帮助学生完善自我，走自立之路，做自强之人，为下面的学习在生活中践行打下基础。本框通过对自强的意义、表现、自强的作用以及自强与自弃对立的理解，为下一框学习如何培养自强品质，从知识角度、情感角度做好铺垫。<二>、教学

2、目标：新课程标准强调“以促进学生的全面发展为本”在本框教学中，我依据“课程标准”为准绳，依据教材结构和教学内容，在大胆整合的基础上，确定了本课的三维教学目标：情感、态度、价值观目标：感受到自强对一个人成长据有巨大作用，逐步培养自强的生活态度，明确自强要从少年开始。能力目标：能对比自强与自弃，逐步培养辨别是非的能力。知识目标：知道自强是一种精神，是一种美好的道德品质；了解自强的表现。<三>、教学的重点和难点：当今世界科技发展日新月异，竞争日益激烈，社会的变化发展对现代人提出了更新、更高的要求与挑战，只有自强者才能生存与发展，才能成功。一个人如果在儿童时期就事事依赖别人，没有独立的做事能力，

3、成年人将难以独立于社会，成为国家栋梁之才。所以我把本框教学重点确定为自强的作用。由于现在的学生绝大多数都是独生子女，在家庭享受特殊的关怀和保护，许多事情由家长包办代替，他们成了“衣来伸手，饭来张口”的小皇帝，自立自强精神非常缺乏，又由于少数家长、家庭发生变化。如父母离异、家长下岗等，遭遇挫折无法面对，产生自弃心理，所以，把自强的含义作为本课教学难点。二、说教学方法：根据七年级学生的学龄特点和认识水平，主要采取了学案教学，多媒体电化教学、社会调查、活动探究、艺术欣赏等教学方法，提高学生的学习兴趣，让学生在活动中得到认知和体验，发展学生的思维能力。（1）学案教学：通过自备学案，四个板块：教材

4、导读、互动探究、自我检测、深化拓展。把本节内容逐层次的呈现在学生面前。　（2）多媒体电化教学：我采取地是多媒体辅助学案来进行教学的方式，利用现代化教学手段的优势，运用图片、声音等再现情境教学，激发学生的学习兴趣。　（3）社会调查：利用学生的学习自主性和积极性，及时引导学生主动去思考、去感悟，在活动探究、讨论中掌握基础知识，形成情感体验。　（4）活动探究--讲故事：通过学生讲述古今中外优秀人物自强不息的故事，帮助学生认识自强精神的主要表现，感悟到自强品质对一个人成长的巨大作用。　（5）艺术欣赏：利用电影《少年黄飞鸿》主题歌曲《男儿当自强》及张韶涵演唱的《隐形的翅膀》的艺术感染力，引起学生情

5、感上的共鸣，引导学生情感上作出正确选择--从少年开始就要自强，培养学生的生活态度。三、教学准备和教学手段：　（1）学生准备：收集一些古今中外优秀人物的故事。　（2）教师准备：多媒体教学课件；编写学案；艺术欣赏的图片、音乐等。四、说教学过程：　　1、导入新课(5分钟)　　多媒体链接歌曲：《男儿当自强》　　　学生思考、讨论、发言，教师小结，导入新课。　　多媒体展示课题：《生活要自立人生当自强》　　〈人生自强少年始〉2、讲授新课（30分钟）第一步：学生先齐声朗读本节学习内容后，独立完成学案一、教材导读部分，然后在老师的引导下通过提问的方式逐一学习本节知识。　第二步：通过学生回答学案一题中的第一

6、个问题："小涛靠什么取得那么大的成就的？"　　引出自强精神及其含义　　多媒体展示：一、自强，进取的动力　　1、自强的含义：一个自尊、自信、自立的人，必定对未来充满希望，永远向上，奋发进取，这就是自强。第三步：通过学案一题第二个问题，让学生明白人生自强少年始的道理。第四步：通过学案一题第三个问题，学习自强精神的表现。多媒体展示：活动：秀出你自己，同学们讲述故事。展示自己课前收集的自强不息人物材料。多媒体展示：2、自强精神的表现　　自强精神的表现：在困难面前不低头、不丧气；自尊自爱，不卑不亢；勇于开拓，积极进取；志存高远，执著追求......由此引出本节课的重点：自强的作用　第五步：　多媒体

7、展示：古今中外名人自强不息的故事：屈原、戚继光、林则徐、杨利伟.、十佳感动中国人物.....　　多媒体展示：自强的作用：1、自强，是一个人活出尊严、活出个性、实现人生价值的必备品质，是我们健康成长、搞好学习、将来成就事业的强大动力。　　多媒体展示：2、自强不息是我们民族几千年来熔铸成的民族精神。　　正是这种精神，使中华民族历经沧桑而不衰，备经磨难而更强，豪迈地自立于世界民族之林。　第六步：　通过学案一题第四个问题，学习二、自强，通向