小学作文第十六讲 临渊求鱼法.doc

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1、第十六讲临渊求鱼法教学目的：1.正确理解并熟练运用临渊求鱼法。2．让学生利用所学的自然科学知识，写出颇富科学幻想之趣的作文。3．启发学生观察自然，了解基本的自然科学规律，并养成勤思考、会创造的好习惯。教学重点：理解并正确运用临渊求鱼法写作。教学难点：将所学的自然知识与幻想结合起来，使文章既有科学依据，又能体现想象的奇趣。教学步骤与安排：第一节课（大约用时60分钟，其中休息5分钟）开课语：同学们，欢迎你们走进小桔灯的课堂。我们的口号是：在快乐中——学会作文，在作文中——享受快乐。下面我们开始快乐之旅的第一站：手提桔灯——转转转！一

2、、手提桔灯——转转转（大约10分钟）开心辞典——练一练与数字相关的古代文化常识【岁寒三友】指古诗文中经常提到的松、竹、梅。松，是耐寒树木，经冬不凋，常被看作刚正节操的象征。竹，也经冬不凋，且自成美景，它刚直、谦逊，不亢不卑，潇洒处世，常被看作不同流俗的高雅之士的象征。梅，迎寒而开，美丽绝俗，是坚韧不拔的人格的象征。【花中四君子】古诗文中常提到的梅、竹、兰、菊。兰，一则花朵色淡香清，二则多生于幽僻之处，故常被看作是谦谦君子的象征。菊，它不仅清丽淡雅、芳香袭人，而且具有傲霜斗雪的特征；它艳于百花凋后，不与群芳争列，故历来被用来象征恬

3、然自处、傲然不屈的高尚品格。梅，迎寒而开，美丽绝俗，是坚韧不拔的人格的象征。竹，也经冬不凋，且自成美景，它刚直、谦逊，不亢不卑，潇洒处世，常被看作不同流俗的高雅之士的象征。【五岳】五大名山的总称，即东岳泰山、西岳华山、中岳嵩山、北岳恒山、南岳衡山。【十二生肖】又称属相。古代术数家拿十二种动物来配十二地支，子为鼠，丑为牛，寅为虎，卯为兔，辰为龙，巳为蛇，午为马，未为羊，申为猴，酉为鸡，戌为狗，亥为猪。后以为某人生在某年就肖某物，如子年生的肖鼠，亥年生的肖猪，称为十二生肖。【五味】指酸、咸、甜(甘)、苦、辣(辛)五种味道。烹调上讲究

4、“五味调和”。【六畜】14指六种家畜：马、牛、羊、猪、狗、鸡。【二十四节气】是我国古代历法的重要组成部分。古人根据太阳一年内的位置变化以及所引起的地面气候的演变次序，把一年三百六十五又四分之一的天数分成二十四段，分列在十二个月中，以反映四季、气温、物候等情况，这就是二十四节气。每月分为两段，月首叫“节气”，月中叫“中气”。二十四节气的名称和顺序为： 正月      立春、雨水        二月    惊蛰、春分    三月      清明、谷雨        四月    立夏、小满五月      芒种、夏至        六月

5、    小暑、大暑    七月      立秋、处暑        八月    白露、秋分九月      寒露、霜降        十月    立冬、小雪    十一月   大雪、冬至      十二月  小寒、大寒为了便于记忆，人们编出了歌谣：“春雨惊春清谷天，夏满芒夏暑相连，秋处露秋寒霜降，冬雪雪冬小大寒。”                            （以上常识老师可根据学生情况自行调整，课件中只选了4个，如果需要，老师们可以自己在课件中补充）二、点亮桔灯——闪闪闪奇思妙想——想一想1、游戏（1）教师在投影上出示

6、“刻舟求剑”“南辕北辙”“拔苗助长”的图片，请学生们讲述一下这几个成语的故事内容。（刻舟求剑：楚国有个渡江的人，他的剑从船上掉进了水里。他急忙在船沿上刻上一个记号，说：“这儿是我的剑掉下去的地方。”船靠岸后，这个人顺着船沿上刻的记号下水去找剑。船已经走（行驶）了很远，而剑还在原来的地方不会随船而前进。用这样的办法来找剑，岂不是很糊涂吗？）（南辕北辙：古时候，有一个人想到楚国去，就坐车朝北而行。路上有人问他：“楚国在南方，为什么你朝北走？”那人说：“不要紧，我的马好，跑得快。”别人提醒他说：“马好也不顶用，朝北不是到楚国该走的方向

7、。”那人指着车上的大口袋说：“不要紧，我的路费多着呢。”路人再说：“路费多也不济事，这样到不了楚国。”那人还是说：“不要紧，我的马夫最会赶车。”这个马车夫越会赶车，就离楚国越远。）（拔苗助长：宋国有个人担心他的禾苗不长，就跳下田里把禾苗都拔高了，晚上昏昏沉沉地回到家中，对家里人说：“今天累极了，我帮助禾苗长高啦！”他的儿子赶忙跑到田里去看，禾苗已经枯死了。）（2）提问：请同学们来思考这三个故事，这几个故事中的主人公为什么努力了，却达不到目的？（原因：违背自然规律或科学原理）他们应该怎么做才能实现目标？（刻舟求剑：在宝剑落水处打捞

8、；南辕北辙：沿着正确的方向前进；拔苗助长：想要禾苗快点长大，可以采用施肥的方法；缘木求鱼：到水边去钓鱼）（4）小结：在日常生活中，我们做事情必须遵循一定的规律，不能凡事都想当然。写作文也是这样，即便是想象作文，也是有一定的科学依据的，这样写出来的作文才能令人信服