临渊羡鱼，退而结网.doc

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1、临渊羡鱼，退而结网——读朱永新《过一种幸福完整的教育生活》有感高一语文组曹佳韩愈曾在《师说》中为教师下过一个定义：“师者，所以传道受业解惑也。”传道、授业、解惑，这是教师的基本职能。随着时代的发展，教师在人才培养方面的重要性越发引起了社会各界的重视。教师在其地位提高的同时也不断地被提出更多、更高的要求，以至于“没有教不好的学生，只有不会教的老师”一度流传于人们的口耳之中。针对传统教学模式的弊端，新的教育理念不断被提出又不断地接受着实践的考验。朱永新先生提出的“新教育”理念便是继以“课程”为基础的“新课程”理念和以“课堂”为基础的“新基础

2、”理念后提出的以“教师”为逻辑起点的又一教育理念。它强调以教师的个人发展来促进所有与教育有关人员的全面发展。读朱永新的教育讲演录，总有种似曾相识的感觉，因为我发现，其中的一些优秀的教育理念，122中一直在实践着。一、全员读书，营造书香校园苏霍姆林斯基说：“一个学校什么都没有，只要有了书那就是学校了，相反，可能一个学校什么都有，但假如没有为师生的精神发展准备的图书，那它不能称之为学校。”122中就是一所被浓郁书香包围的学校：在一些教室里有供学生课间阅读的读书角；在教学区的走廊里有图书阅览处；高一学年每周都有一堂语文课专门供学生读书，并要求

3、学生将自己的心得体会结成文字和大家分享、交流。学生读书，教师更要读书，只有这样才能从自己的知识之“桶”中从容地倒出一碗水。在李校长的带领下，122中成立了“教师读书协会”，在这里，智慧经常会碰撞出璀璨的花火，绽放在每个人的心里；2014年，为了更好地营造书香校园，提高教师的文化素养，学校为每位教师都配备了相关书籍。一时间，书香溢满校园，122中再一次掀起了读书热潮。“一个不读书的教师，和一个不读书的学生一样，都不可能成为一个有人文精神、有良好的德行的人。”只有阅读才是延续一个学校，一座城市乃至一个民族生命力的法宝。这让我想起了朱熹的《观

4、书有感》：半亩方塘一鉴开，天光云影共徘徊。问渠哪得清如许？为有源头活水来。二、“大家”进校，墨香沁人心脾2朱先生在他的讲演录中多次提到：“父母给了你人生第一副面孔，这是你无法选择的长相。但你们可以再塑人生的第二副面孔，那就是你们的一手好字。这副面孔的价值可能会超过第一副面孔，可能会影响你的一生。”2014年6月13日，哈尔滨十余位书法家走进122中。那个下午，我穿梭于各大书法家的墨宝中间，像是在和一位位古人对话，忽而聆听孔老先生“见贤思齐”的谆谆教诲；忽而感受苏轼“大江东去，浪淘尽”的千古豪情。我想，这就是书法的魅力所在吧，能够给这个燥

5、热时代里的一颗颗不安分的心一抹历史的清风。我想很多人和我一样，在那个炎热的下午做了一个重要的决定：低头写字，静以修心。三、大开“尊口”，演讲展“我”风采演讲是一门艺术，虽然不讲求说、学、逗、唱。高一上学期讲《我有一个梦想》时，放了一小段原音，很多学生都为马丁•路德金的激情所感染；读书课上，有人“迷”上了希特勒，似乎那一瞬间终于明白了为什么整个德国都会为他疯狂；这便是演讲的魅力。“英国一位教育专家发出警告，人类语言能力正在退化。人的说话能力、表达能力，也就是口才，是一个人的核心能力。美国把语言能力、人际沟通能力训练作为基础教育中知识和技能

6、的第一目标。”为了锻炼学生的语言表达能力，为了让“课堂哑巴们”敢于开口说话，我在延续了上学期的演讲形式外，增加了“全民参与”的点评环节。3、5分钟，有些学生觉得不尽兴，有些问题觉得说不透，有些见解又不吐不快。那么好，不怕君多说，就怕君不言。我在这个环节中“全身而退”，只充当“摄影师”的角色。他们有自己的主持人，有自己的“托”儿，有时候还会根据演讲内容编排一些情景剧。而我只是默默地记录着这一切，留下他们高中生活的一份美好。通过一学期的锻炼，他们由最初的“沉默是金”、词不达意、离题万里逐渐地转化成了滔滔不绝、中心明确、文质兼备的“达人”；由

7、最初的“被动”到后来的“主动”，完成了一种质的飞跃。我用摄像机记录着他们的点滴，用一颗心感受着他们的成长，纵使有一天他们会将这一切忘记，他们今天所培养的能力也将会伴其终身。“临渊羡鱼，不如退而结网。”在新教育理念的指导下让我们且行且收获。2