配制溶质质量分数一定的溶液学案设计.doc

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1、配制一定溶质质量分数的溶液学案设计教学目标1.掌握配制一定质量分数的溶液的基本步骤。2.在探究过程中理解溶质质量分数的数学表达式。3.在自主探究、观察比较中，培养学生分析、比较、抽象、概括的思维能力。学习流程流程一：知识回顾（1）复习有关溶质质量分数的计算①溶液的质量×溶质的质量分数= ；②溶液的质量-溶剂的质量= ；③溶剂的质量／溶剂的密度= 。（2）复习托盘天平的使用方法，思考并回答以下问题：①用托盘天平称量前，首先应该把游码放在处，检查天平是否左右平衡。如果天平未达到平衡，可以调节 ，使天平平衡。②称量时，把称量物放在盘。如果称量物与砝码放反了位置，而称量时又没有使用游码，是否会影响称

2、量结果？如果移动了游码，实际质量可怎样推算出来？③称量物不能直接放在托盘上。称干燥固体药品时，必须 ；称易潮解的药品，必须放在 里称量。④称量质量一定的药品时，先把砖码放在盘，游码移至预定示数，再用药匙添加药品，直至天平平衡。（3）复习量筒的使用方法，思考并回答以下问题：①实验时不直接用天平称量液体的质量，而是换算成 后用量筒量取；②量取液体的量筒需选用大小合适的。量筒的量程应比量液量略大，这样可减少误差；③在使用量筒量液时，先将液体倾倒入量筒，接近所需刻度时，改用逐滴滴加。读数时，量筒必须放，视线必须。俯视导致读数；仰视导致读数。流程二：合作探究按要求配制50g溶质质量分数为12％的氯化钠

3、溶液。出示实验的注意事项，进一步明确基本操作的规范性。在完成实验的过程中，需要几个步骤？用到哪些仪器？小组讨论。实验桌上放置有多种实验用品，学生根据实际情况，选择合适的仪器进行实验。实验完毕后，填写学生实验报告。实验报告实验名称 实验目的 实验用品 实验步骤 反思评价 师生共同总结配制溶液的步骤：1、计算2、称量3、溶解流程三：实验误差分析配制步骤错误操作对溶液质量分数的影响①计算  ②称量把氯化钠固体放在托盘天平右盘称量 少量氯化钠粘在滤纸上或者有洒落 ③量取俯视读数 仰视读数 ④溶解在烧杯中溶解溶质，搅拌时不慎溅出少量溶液 ⑤装瓶转移前，细口瓶刚用蒸馏水洗过，内有少量水 转移到干燥、洁净

4、的试剂瓶中时，有少量溅出 流程四：达标测评1、按图中所示的顺序进行实验并填写下列各空白处。图9-11①计算：计算配制200g溶质质量分数为2％的碘酒所需碘和酒精的质量。其中碘g；酒精g，酒精的体积mL。②称量：用托盘天平称量所需碘的质量，倒入中溶解。③配制溶液：用量筒量取所需酒精的量，倒入盛有碘的烧杯里，用搅拌，使碘溶解。这样得到的溶液即为200g质量分数为2％的碘酒。④贴标签：把配好的溶液装入试剂瓶中，盖好瓶塞并贴上标签（标签中应包括药品名称和溶液中溶质的质量分数），放到试剂柜中。2、下面是一位同学配制一定溶质质量分数的氯化钠溶液时的流程图，请找出其中的错误，并说明理由。（1）；（2）；（

5、3）；（4）；（5）.学校：张家庄学区中学授课题目：配制溶质质量分数一定的溶液授课教师：崔志娟