教科版五年级科学下册教学计划.doc

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1、五年级科学教学计划（下）一、学期教学总体目标：（一）科学探究：　　1、知道科学探究涉及的主要活动，理解科学探究的基本特征。　　2、能通过对身边自然事物的观察，发现和提出问题。　　3、能运用已有知识作出自己对问题的假想答案。　　4、能根据假想答案，制定简单的科学探究活动计划。　　5、能通过观察、实验、制作等活动进行探究。　　6、会查阅、整理从书刊及其他途径获得的科学资料。　　7、能在已有知识、经验和现有信息的基础上，通过简单的思维加工，作出自己的解释或结论，并知道这个结果应该是可以重复验证的。8、能用自己擅长的方式表达探究结果，进行交流，并参与评议，知道对别人研究的结论提

2、出质疑也是科学探究的一部分。（二）情感态度与价值观：1、保持与发展想要了解世界、喜欢尝试新的经验、乐于探究与发现周围事物奥秘的欲望。2、珍爱并善待周围环境中的自然事物，初步形成人与自然和谐相处的意识。3、知道科学已经能解释世界上的许多奥秘，但还有许多领域等待我们去探索，科学不迷信权威。4、形成用科学提高生活质量的意识，愿意参与和科学有关的社会问题的讨论与活动。　　5、在科学学习中能注重事实，克服困难，善始善终，尊重他人意见，敢于提出不同见解，乐于合作与交流。　　6、意识到科学技术对人类与社会的发展既有促进作用，也有消极影响。（三）科学知识：　　1、学习生命世界、物质世界

3、、地球与宇宙三大领域中浅显的、与日常生活密切相关的知识与研究方法，并能尝试用于解决身边的实际问题。　　2、通过对物质世界有关知识的学习，了解物质的常见性质、用途和变化，对物体的运动、力和简单机械，以及能量的不同表现形式具有感性认识。　　3、通过对生命科学有关知识的学习，了解生命世界的轮廓，形成一些对生命活动和生命现象的基本认识，对人体和健康形成初步的认识。4、通过对地球与宇宙有关知识的学习，了解地球、太阳系的概况及运动变化的一般规律，认识人类与地球环境的相互作用，懂得地球是人类惟一家园的道理。二、教材分析：（一）基本结构本册教科书由“沉和浮”、“时间的测量”、“热”和“

4、地球的运动”四个单元组成的。教学时要注意以下几点：1、提供足够的材料让学生在动手动脑中完成探究任务。2、帮助学生把现象、数据转化为证据，利用证据得出结论。3、科学概念的构建不是一步到位的，需要长时间的学习才能达成，教师在教学过程中，不要急于求成，要一步一步打好基础，让学生的认识沿着概念形成的规律发展。4、本册有许多动手制作的项目，一定要让学生亲自经历制作的过程，只有在手脑并用的过程中，才能发展学生的科学探究能力。（二）单元简析：1、第一单元沉和浮：学生从物体的沉浮现象开始，在一系列的探究活动中，探寻物体沉浮的规律，研究影响沉浮的变量，最后形成有关沉浮现象的解释：一是用浮

5、力和重力的关系解释沉浮现象，二是从密度的层面解释沉浮现象。2、第二单元时间的测量：学生制作计时工具并进行观测和测量，了解人类计时仪器的发展史，及对“时间”的认识发展过程。认识计时工具的工作原理，感受计时工具的发展对人类生活和发展的影响，感受人类为了不断改进工具所作的不懈努力。3、第三单元热：学生在三年级“温度与水的变化”的基础上，将继续观察热量变化过程中产生的物体的热胀冷缩现象，观察热量在物体中传递的现象，探索热量传递的规律，发现物体的导热性能是不同的，在生活中的应用也是不同的。4、第四单元地球的运动：让学生经历人类对地球运动的探究过程，学习基于可观察到的现象和事实，运

6、用相对运动、参照物、模拟再现等原理和方法进行推理、论证，不断地利用已知探究未知的方法，最终认识地球运动(自转和公转)的模式。（三）教学重、难点重点：本册的重要科学概念，学生分组实验教学。难点：培养学生的科学素养，和学生的动手实验能力。三、学生基本情况分析：五年级现有学生人，男生人，女生人。通过几年的科学学习，大多数学生对科学课产生了浓厚的兴趣，他们对周围世界产生了强烈的好奇心和探究欲望，乐于动手，善于操作。不过两极分化很明显。部分学生表现出对科学浓厚、持久的兴趣，科学素养发展态势良好；部分学生对科学有种担忧感，随着年级的升高，课程难度值增加，学习态度不够认真，加上对科学

7、学科的认识不足，认为本学科不重要，轻视，造成科学素养发展态势一般。四、主要措施：1、了解学生对所学科学问题的初始想法，特别是一些概念理解过程中出现的想法。2、指导学生反复进行控制变量的实验。（控制变量实验要加以指导）    3、引导学生在观察和实验的过程中做好记录。    4、引导学生用准确、恰当的词语描述观察到的事实和现象。    5、引导学生对观察和实验结果进行整理和加工，形成正确的解释。 6、悉心地引导学生的科学学习活动。7、充分运用现代教育技术。8、组织指导科技兴趣小组，引导学生参加各类有关竞赛，以赛促学。五、教学进度及周课时进度