英语人教版六年级下册B read and write.doc

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1、Unit3Wheredidyougo?教学课时：第五课时教学课题：BReadandwrite教学课型：阅读课教具准备：情景挂图，录音机，磁带教学目标：1、学生能够通过看图讨论预测故事的开端和进一步发展来激活相关背景知识或储备词汇；能够通过完成读后活动训练在语篇中捕捉不同类型信息和思考能力；能够从阅读中获取有用的句型口头描述自己一天的活动；教学重难点：重点：1、读懂“Readandwrite”部分的文章。2、根据要求完成相对应的练习。难点：1、掌握licked和dressedup的意思。2、小作文。教学过程：一、Warm-up/Revision1、教师用本单元的句型对学生进行提问训练。2、教师播

2、放本单元的歌曲。二、Preview1、播放B部分Let’stalk对话，让学生跟读。三、PresentationBReadandwrite1、教师引导学生进入画面：Hello,Yifan!Welcometomyhome,thisismystudy!Itissobigandclean.Ilikeitverymuch.Therearelotsofpicturesonthewall,it’ssointeresting!Comeandlookatmyphotosfrommyday!Whataboutyou,WuYifan?Nowyoureadthetextandanswermyquestions.Le

3、t’sgo.2、教师提问问题：Whatdayisittoday?What'sthedatetoday?Whatwastheweatherliketoday?WhodidWuYifangotherewith?Wheredidtheystayintheafternoon?DidthedoglikeRobin?等。3、教师要求学生再次细读短文，并完成WhathappenedtoWuYifan’sfamily?.4、教师播放录音，请学生跟读、模仿正确的停顿和语音、语调。四、ConsolidationandExtenion阅读后，教师请学生思考并完成writeaboutyourbadbutalsoago

4、odday.教师可以提供一些建议给学生。五、Homework:1、完成《小状元》对应的练习题。2、写一篇小作文：用日记的形式写写自己节假日的活动。（不少于5句话）板书设计dresseduplickedAsthesayinggoes,Badluckoftenbringsgoodluck.教学反思：学生对本节课的学习，可以看出学生的阅读能力还是不错的，有所进步，掌握的情况较好，是值得肯定的。通过这节课的学习，发现了自己在处理一些教学设计的细节的上，还是要进一步改进，学生的学习效果会更好。比如：口头的作文的形式换成投影的方式，老师通过投影现场改作文，指出学生作文出现错误的地方。那么，所有的学生都能更

5、好的集中注意力，也能避免一些中下层的学生跟不大上的问题。