浏阳四中汤慧平微课.ppt

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1、高二语文诗歌的形象诗歌的形象人物形象景物形象诗歌的形象人物形象景物形象景象诗歌的形象人物形象景物形象景象物象诗歌的形象人物形象景物形象景象物象抒情主人公诗歌的形象人物形象景物形象景象物象抒情主人公作为描写客体的对象诗歌的形象人物形象景物形象景象物象抒情主人公作为描写客体的对象方法小结：方法小结：一、分析人物的外貌、动作、语言、神态、心理等。方法小结：一、分析人物的外貌、动作、语言、神态、心理等。二、分析人物所处的环境，包括时间、地点、周围景物等。方法小结：一、分析人物的外貌、动作、语言、神态、心理等。二、分析人物所处的环境，包括时间、地点、周围景物等。三、分析诗中

2、出现的具体景物的含义，理解这些物象所承载的思想感情。方法小结：一、分析人物的外貌、动作、语言、神态、心理等。四、要知人论世，了解人物生平经历等背景材料。二、分析人物所处的环境，包括时间、地点、周围景物等。三、分析诗中出现的具体景物的含义，理解这些物象所承载的思想感情。注：徐渭，字文长，号青藤居士。天资聪颖，才华横溢，诗文书画戏剧俱佳，然终生不得志于功名。结合全诗，简要分析诗中的人物形象。【参考答案】诗歌塑造了一个饱尝辛酸、怀才不遇而又狂放孤傲的老人形象。首句既写出了已往生活的辛酸也写出了现状的落魄；但“独立书斋啸晚风”一句却写出了一派孤傲狂放的气概；三四句以“明珠

3、”为喻，既指画中葡萄也指自己的超人才智。诗人借此表达了自己对当时社会的傲视和嘲弄。人物形象分析答案构成：【参考答案】诗歌塑造了一个饱尝辛酸、怀才不遇而又狂放孤傲的老人形象。首句既写出了已往生活的辛酸也写出了现状的落魄；但“独立书斋啸晚风”一句却写出了一派孤傲狂放的气概；三四句以“明珠”为喻，既指画中葡萄也指自己的超人才智。诗人借此表达了自己对当时社会的傲视和嘲弄。人物形象分析答案构成：形象的总体特征【参考答案】诗歌塑造了一个饱尝辛酸、怀才不遇而又狂放孤傲的老人形象。首句既写出了已往生活的辛酸也写出了现状的落魄；但“独立书斋啸晚风”一句却写出了一派孤傲狂放的气概；三

4、四句以“明珠”为喻，既指画中葡萄也指自己的超人才智。诗人借此表达了自己对当时社会的傲视和嘲弄。人物形象分析答案构成：形象的总体特征+结合诗句分析其特征【参考答案】诗歌塑造了一个饱尝辛酸、怀才不遇而又狂放孤傲的老人形象。首句既写出了已往生活的辛酸也写出了现状的落魄；但“独立书斋啸晚风”一句却写出了一派孤傲狂放的气概；三四句以“明珠”为喻，既指画中葡萄也指自己的超人才智。诗人借此表达了自己对当时社会的傲视和嘲弄。形象的意义（思想内容及观点态度）人物形象分析答案构成：形象的总体特征+结合诗句分析其特征+【参考答案】诗歌塑造了一个饱尝辛酸、怀才不遇而又狂放孤傲的老人形象。

5、首句既写出了已往生活的辛酸也写出了现状的落魄；但“独立书斋啸晚风”一句却写出了一派孤傲狂放的气概；三四句以“明珠”为喻，既指画中葡萄也指自己的超人才智。诗人借此表达了自己对当时社会的傲视和嘲弄。常见艺术形象举隅：常见艺术形象举隅：1.豪放洒脱、傲岸不羁的形象。李白常见艺术形象举隅：1.豪放洒脱、傲岸不羁的形象。2.心忧天下、忧国忧民的形象。范仲淹常见艺术形象举隅：1.豪放洒脱、傲岸不羁的形象。2.心忧天下、忧国忧民的形象。3.寄情山水、归隐田园的形象。陶渊明常见艺术形象举隅：1.豪放洒脱、傲岸不羁的形象。2.心忧天下、忧国忧民的形象。3.寄情山水、归隐田园的形象。

6、4.怀才不遇、壮志难酬的形象。陈子昂常见艺术形象举隅：1.豪放洒脱、傲岸不羁的形象。2.心忧天下、忧国忧民的形象。3.寄情山水、归隐田园的形象。4.怀才不遇、壮志难酬的形象。5.矢志报国、慷慨愤世的形象。陆游常见艺术形象举隅：1.豪放洒脱、傲岸不羁的形象。2.心忧天下、忧国忧民的形象。3.寄情山水、归隐田园的形象。4.怀才不遇、壮志难酬的形象。5.矢志报国、慷慨愤世的形象。6.友人送别、思念故乡的形象。王维常见艺术形象举隅：1.豪放洒脱、傲岸不羁的形象。2.心忧天下、忧国忧民的形象。3.寄情山水、归隐田园的形象。4.怀才不遇、壮志难酬的形象。5.矢志报国、慷慨愤世

7、的形象。6.友人送别、思念故乡的形象。7.献身边塞、反对征伐的形象。高适常见艺术形象举隅：1.豪放洒脱、傲岸不羁的形象。2.心忧天下、忧国忧民的形象。3.寄情山水、归隐田园的形象。4.怀才不遇、壮志难酬的形象。5.矢志报国、慷慨愤世的形象。6.友人送别、思念故乡的形象。7.献身边塞、反对征伐的形象。8.爱恨情长、迷惘惆怅的形象。李煜方法小结：方法小结：一、分析人物的外貌、动作、语言、神态、心理等。方法小结：一、分析人物的外貌、动作、语言、神态、心理等。二、分析人物所处的环境，包括时间、地点、周围景物等。方法小结：一、分析人物的外貌、动作、语言、神态、心理等。二、分

8、析人物所处