人教版一年级语文下册第六单元.doc

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1、一年级语文下册第六单元【教材简析】 “感受生活的甜美和幸福，知道祖国的春天来之不易”是本组教材的专题。 “识字6”展现了几幅现实生活的美丽风景图，让孩子感受生活环境的美好。   课文《吃水不忘井人》、  《王二小》是让学生了解“昨天”，让他们知道祖国的春天是革命前辈、革命先烈用鲜血和生命换来的，应该热爱、珍惜。课文《画家乡》是让学生感受“今天”，让他们知道伟大的祖国是多么辽阔，是多么美丽，激发他们热爱祖国大好河山的感情，激发他们热爱自己家乡的热情。诗歌《快乐的节日》是让学生展望“明天”，让学生在珍视今天的同时，快快乐乐地拥抱更美好的明天。   这是一组实施美育的好教材，我们应该

2、凭借教材，让学生欣赏美的景色，受到美的熏陶；抓住美的语言，获得美的享受；欣赏美的行为，培养美的情操。教学时，可借助本组导语，引导读目录，让孩子借助拼音浏览本组课文，初步感知本组教材内容，并提示学生围绕“幸福生活”的专题，主动发现、收集有关材料。【目标分析】   1、采用自己喜欢的方法认识“海、鸥”等71个生字，会写“沙、海”等30个生字；   2、有感情地朗读课文，在熟读的基础上背诵25课和24课所喜欢的段；   3、在情感朗读的基础上感受生活的甜美和幸福，知道祖国的春天来之不易。4、借助美的图片和词句，对学生进行感受美、欣赏美、体验美的熏陶；从而培养美的情操。【教学课时】11

3、～15课时。26小学一年级语文教案（下册）课题 识字6教学目标1．认识“海、鸥”等14个生字。会“沙、海”等6个生字。2．正确、流利地朗读课文，初步感知数量词的用法。3．引导学生留心观察周围事物，尝试用数量词表达熟悉的事物。教学重点 引导学生通过画图、看图、学词及联系实际来识字。教学难点 正确运用数量词,积累词语。教学准备 字卡、彩笔、画纸教学方法朗读法、观察法。教学课时 第一课时教学流程教学环节教学过程修订栏预习 制作生字卡片 导入 一、揭题导入，初读课文1．今天学习“识字6”。有谁发现“识字6”和前面的识字课有什么不一样?2．谁能用数量词说说教室里的事物?3．今天要学的是哪

4、些事物的数量词呢?请借助拼音，自由读课文。  教学过程 二、认读词语，自主识字1．自由读文，画景物。读一读：文中写了哪些地方，描述了哪些景物?用横线画出来。画一画：在黑板上分四个方块，让会画的学生画文中提到的景物。2．认识事物，识汉字。（1）在学生画的图画下面出示生字卡片。谁会认生字卡片上的哪些字?能说说你是怎样记住的吗?（学生交流自主认识的生字） 26（2）引导学生发现容易读错的字并正音。把鼻韵母读准：滩、军、舰、帆、竿。（前鼻韵母）秧、塘、铜、领（后鼻韵母）（3）分析字形结构，鼓励学生用多种方法记字。自编谜语记字：每天都有水（海）；干竹子（竿） 偏旁联想记字：海、滩、溪；舰

5、；秧、稻；塘；鸥；（想想偏旁跟字意有什么关系）熟字加偏旁记字：铜（钅+同）；领（令+页）3．熟读词语，记汉字。老师领读，学生当小老师领读，开火车读，同桌互相测试读。4．练习巩固，用汉字。（1）连线搭配词语。一只　　军舰　　一方　　稻田　　一群　　石桥　　一把　　欢笑一艘　　海鸥　　一畦　　秧苗　　一道　　飞鸟　　一面　　队旗一片　　帆船　　一块　　鱼塘　　一竿　　小溪　　一群　　铜号一条　　沙滩　　一座　　果园　　一孔　　翠竹　　一片　　“红领巾”（2）互对词语。师生互对：老师说数量词，学生配上准确的词语。两两互对：一人说量词，一人说表示事物的词语。5．引导观察，写汉字。（1）

6、静态观察：读字。学生独自观察田字格里的字，看清字形，找出关键笔画。如“竹”字左边是竖，右边是竖钩。（2）动态观察：看范写。观察老师范写，注意看清笔顺，如“海”字的右边最后三笔是“、一　、”。（3）体验观察：临字。学生照样子书写，特别注意老师提示的字。注意指导学生写好三点水，关键是把第二点写得靠外一些，三点的外沿呈一条弧线，不要把三点写在一条垂线上。（4）对比观察：品字。品味汉字的笔画美（如“沙、海”）、结构美（如“桥”的木字旁末笔捺变点，“竹”左右各占一半，其余几个偏旁占三分之一，“军、苗”上窄下宽。）三、品读词语，想象感悟1．边读边想，感知数量词的表达方式。2．小组分节朗读比

7、赛，看哪组读得最流利、最整齐。3．自己选喜欢的一节表演读，让大家体验喜爱之情。4．全文朗读。26四、说画结合，拓展延伸1．选择给课文第一节、第二节、第四节中的一节配上插图。2．用数量词说事物，看谁说的多。（一只、一片、一艘、一条、一块、一座、一道、一群、一面、一把 小结　　这节课，同学们不仅学好了生字词语，读好了课文，认识了很多新事物，甚至编了课文，真能干！　　回家观察家里的物品，试着像课文那样说一说，比如，“一盆鲜花”“两片绿叶”，我们可以说给爸爸妈妈听，好不好？这节课我们就上到这。 板书