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时间:2020-03-13
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1、一年级语文下册第六单元【教材简析】 “感受生活的甜美和幸福,知道祖国的春天来之不易”是本组教材的专题。 “识字6”展现了几幅现实生活的美丽风景图,让孩子感受生活环境的美好。 课文《吃水不忘井人》、 《王二小》是让学生了解“昨天”,让他们知道祖国的春天是革命前辈、革命先烈用鲜血和生命换来的,应该热爱、珍惜。课文《画家乡》是让学生感受“今天”,让他们知道伟大的祖国是多么辽阔,是多么美丽,激发他们热爱祖国大好河山的感情,激发他们热爱自己家乡的热情。诗歌《快乐的节日》是让学生展望“明天”,让学生在珍视今天的同时,快快乐乐地拥抱更美好的明天。 这是一组实施美育的好教材,我们应该
2、凭借教材,让学生欣赏美的景色,受到美的熏陶;抓住美的语言,获得美的享受;欣赏美的行为,培养美的情操。教学时,可借助本组导语,引导读目录,让孩子借助拼音浏览本组课文,初步感知本组教材内容,并提示学生围绕“幸福生活”的专题,主动发现、收集有关材料。【目标分析】 1、采用自己喜欢的方法认识“海、鸥”等71个生字,会写“沙、海”等30个生字; 2、有感情地朗读课文,在熟读的基础上背诵25课和24课所喜欢的段; 3、在情感朗读的基础上感受生活的甜美和幸福,知道祖国的春天来之不易。4、借助美的图片和词句,对学生进行感受美、欣赏美、体验美的熏陶;从而培养美的情操。【教学课时】11
3、~15课时。26小学一年级语文教案(下册)课题 识字6教学目标1.认识“海、鸥”等14个生字。会“沙、海”等6个生字。2.正确、流利地朗读课文,初步感知数量词的用法。3.引导学生留心观察周围事物,尝试用数量词表达熟悉的事物。教学重点 引导学生通过画图、看图、学词及联系实际来识字。教学难点 正确运用数量词,积累词语。教学准备 字卡、彩笔、画纸教学方法朗读法、观察法。教学课时 第一课时教学流程教学环节教学过程修订栏预习 制作生字卡片 导入 一、揭题导入,初读课文1.今天学习“识字6”。有谁发现“识字6”和前面的识字课有什么不一样?2.谁能用数量词说说教室里的事物?3.今天要学的是哪
4、些事物的数量词呢?请借助拼音,自由读课文。 教学过程 二、认读词语,自主识字1.自由读文,画景物。读一读:文中写了哪些地方,描述了哪些景物?用横线画出来。画一画:在黑板上分四个方块,让会画的学生画文中提到的景物。2.认识事物,识汉字。(1)在学生画的图画下面出示生字卡片。谁会认生字卡片上的哪些字?能说说你是怎样记住的吗?(学生交流自主认识的生字) 26(2)引导学生发现容易读错的字并正音。把鼻韵母读准:滩、军、舰、帆、竿。(前鼻韵母)秧、塘、铜、领(后鼻韵母)(3)分析字形结构,鼓励学生用多种方法记字。自编谜语记字:每天都有水(海);干竹子(竿) 偏旁联想记字:海、滩、溪;舰
5、;秧、稻;塘;鸥;(想想偏旁跟字意有什么关系)熟字加偏旁记字:铜(钅+同);领(令+页)3.熟读词语,记汉字。老师领读,学生当小老师领读,开火车读,同桌互相测试读。4.练习巩固,用汉字。(1)连线搭配词语。一只 军舰 一方 稻田 一群 石桥 一把 欢笑一艘 海鸥 一畦 秧苗 一道 飞鸟 一面 队旗一片 帆船 一块 鱼塘 一竿 小溪 一群 铜号一条 沙滩 一座 果园 一孔 翠竹 一片 “红领巾”(2)互对词语。师生互对:老师说数量词,学生配上准确的词语。两两互对:一人说量词,一人说表示事物的词语。5.引导观察,写汉字。(1)
6、静态观察:读字。学生独自观察田字格里的字,看清字形,找出关键笔画。如“竹”字左边是竖,右边是竖钩。(2)动态观察:看范写。观察老师范写,注意看清笔顺,如“海”字的右边最后三笔是“、一 、”。(3)体验观察:临字。学生照样子书写,特别注意老师提示的字。注意指导学生写好三点水,关键是把第二点写得靠外一些,三点的外沿呈一条弧线,不要把三点写在一条垂线上。(4)对比观察:品字。品味汉字的笔画美(如“沙、海”)、结构美(如“桥”的木字旁末笔捺变点,“竹”左右各占一半,其余几个偏旁占三分之一,“军、苗”上窄下宽。)三、品读词语,想象感悟1.边读边想,感知数量词的表达方式。2.小组分节朗读比
7、赛,看哪组读得最流利、最整齐。3.自己选喜欢的一节表演读,让大家体验喜爱之情。4.全文朗读。26四、说画结合,拓展延伸1.选择给课文第一节、第二节、第四节中的一节配上插图。2.用数量词说事物,看谁说的多。(一只、一片、一艘、一条、一块、一座、一道、一群、一面、一把 小结 这节课,同学们不仅学好了生字词语,读好了课文,认识了很多新事物,甚至编了课文,真能干! 回家观察家里的物品,试着像课文那样说一说,比如,“一盆鲜花”“两片绿叶”,我们可以说给爸爸妈妈听,好不好?这节课我们就上到这。 板书
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