语文人教版四年级上册飞船上的特殊乘客.doc

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1、《飞船上的特殊乘客》教学设计教学目标：1.认识7个生字。2.正确、流利、有感情地朗读课文，激起热爱科学的情感。3.了解太空蔬菜的变化和作用，初步学习课文的说明方法。教学重难点：重点：了解太空蔬菜变化的原因和作用。难点：学习准确地用词，形象地表达，初步学习课文的说明方法。课时安排：１课时教学过程：一、激趣谈话，导入新课。1.同学们，著名科学家霍金曾经说过：“科学是人类智慧的结晶和硕果……展望科学的未来，人类将高举科学的火炬登上宇宙的天堂。”今天，我们就一起来学习一篇科普说明文——飞船上的特殊乘客。（齐读课题）这是一篇－－略读课文。2.揭题板题：特殊乘客是谁？请大家快速浏览课文的第

2、一自然段。（生答植物的种子）老师把课题改成《飞船上的植物种子》，你们看，行吗？（不行，为什么？这样一来，用拟人的修辞手法，更加形象生动，富有趣味性。）3．这篇课文围绕特殊乘客写了哪些内容？请同学们带着这个问题自由朗读课文，并注意读准字音，读通句子。4.检查生字自学情况：（1）出示带生字的词语，指名读。（2）出示易读错的词语，齐读。（3）出示科学术语的词语。4.反馈问题用自己的话说说：课文围绕特殊乘客主要讲了什么内容？你是怎么知道的？（生答中心句）看来，找中心句来概括文章主要内容是一个很好的方法。课件出示：（读后板书变化与用途）小小的植物种子经过一番太空旅行，好像获得了“魔力”，

3、可以有这么多美妙的变化和神奇的用途。三、再读课文，探究“太空植物的美妙变化和神奇用途”。1.围绕中心句展开教学。过渡：这些小小的植物种子经过一番太空旅行，有了怎样的美妙变化呢？请你默读课文2—5自然段，同桌合作学习，完成以下表格。太空植物美妙的变化（用——划出）说明方法太空茄子有的比篮球大，有的比鸡蛋小板贴：作比较、列数字太空黄瓜铁和维生素c的含量大大提高太空辣椒个大味美，还结出了漂亮的黄色甜椒和红色甜椒太空葫芦长到一米长太空菜葫芦有的变苦太空花卉更美更新奇太空草种、树种耐旱、耐盐碱……  交流罗列答案2．体会变化：其实，作者在说明这些太空蔬菜的变化时还使用了一种说明方法，请看

4、：课件出示：▲例如，搭乘过神舟一号无人飞船的茄子种子，栽培后结出的果实有的比篮球还大，有的却比鸡蛋还小。▲例如，太空黄瓜里铁和维生素c的含量都大大提高；太空葫芦可以长到一米长；太空辣椒不仅个大味美，还结出了漂亮的黄色甜椒和红色甜椒。（1）这两句话采用了什么说明方法？指出课文使用的说明方法是举例子。你从哪个关键词知道这是举例子。（板书：举例子）（2）小结：你看，作者在介绍这些太空蔬菜时，采用了（作比较、列数字、举例子）这些说明方法，这样一来，这些太空蔬菜就非常形象生动了。这就是采用说明方法的好处。（板贴：表达形象）（3）太空植物介绍会：（出示各种太空植物图片）：同学们真会学习，老

5、师带来一些太空植物送给大家。可以用上课文中的话，可以发挥自己的创造，结合图片来介绍太空植物。这些植物种子发生了这么美妙的变化，他们会有哪些神奇的用途呢？请同学们快速默读课文第五自然段，完成填空。太空归来的这些特殊乘客，除了可以——可以——还可以——师概括出示。（食用药用美化生活绿化祖国保持水土）这就是科学的魅力，难怪作者会说——小小的植物种子经过一番太空旅行，好像获得了“魔力”，可以有这么多美妙的变化和神奇的用途。3．下面我们来轻松一下，玩一个“大家来找茬”的游戏。请一位同学来读读这段话，其他同学仔细听听与课文有什么区别。把茬找出来。（反馈“打算、正在致力于、希望”3个词语）（

6、这些词语能省掉吗？为什么不能省掉呢？引导：科普说明文用词的准确。板书：用词准确）4.普通的植物种子，上了一次太空，就发生这么美妙的变化，产生了这么神奇的用途，这是为什么？学生从第三自然段中探究原因。学生自己读一读。小小的植物种子在太空获得了魔力，有了这么多美妙的变化和神奇的用途，得感谢（宇宙射线），感谢（微重力），感谢（高真空），更得感谢谁？（科学家）同学们，让我们齐读文中的这句话，向聪明勤劳的科学家们致敬吧!出示：其实真正的魔法师是聪明勤劳的科学家，是他们的知识和工作创造出一个个奇迹！5．小练笔：如果你是科学家，你还想让哪些种子飞上太空？请充分发挥自己的想象，尝试着用上这些说

7、明方法，从各个角度写出太空植物的变化和用途。小小的______种子经过一番太空旅行，好像获得了“魔力”，长大后，_________________。自由写，交流。引导评价（想象，语言方面）五、激发探究兴趣总结：也许太空植物的很多奥秘在今天的学习中，我们只了解了一部分，但老师相信只要通过不懈的学习和探索，总有一天，你们也能成为这样的魔法师，在科学的太空中遨游、探索，创造出一个个奇迹！六、布置作业1.收集一些太空植物的资料。2.阅读选读课文《人造发光植物》。