谈在小学数学教学中如何培养学生的学习兴趣.doc

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1、谈在小学数学教学中如何培养学生的学习兴趣新课程的基本理念之一就是“以学为主,勇于探索的学习方式”，即自主探索、动手实验、合作交流、阅读自学等学习数学的方式。这些方式有助于学生发挥学习的主动性。因此，针对农村教育现状，在小学数学教学过程中，如何培养小学生的学习兴趣便成了关键所在，下面结合自己的教学实际介绍几点方法。一、树立学生正确的学习态度，明确学习目的有了明确的学习目的，正确的学习态度，学生就会在学习屮产生巨大的力量。我从确立学生的学习目标入手，通过上课、班会课或课外，讲讲伟人成长事迹，杰出人物等

2、。使学生明白他们之所以能够做出巨大贡献，除了机遇之外，崇高的目标追求和百折不挠的顽强精神是他们成功的关键。帮助学生明确学习态度和日的。即学习不是为了老师、爸爸、妈妈，而是为了自己以后能够生活得更美好、更幸福，为了自己能够成为社会的有用之才，确定了学习任务，即认真完成老师布置的各种作业及活动。通过活动加强动手、动脑的培养，努力提高学生素质，促使其学生全而发展;掌握了学习方法，告诉学生如何学会止确的学习方法，做到事半功倍，进行提高学习效率，让学生越学越有劲头，彻底改变了原来那种茫然不知所措。整天就知道

3、玩乐的心态，端正了学习态度，从而使学生对教学的学习产生了极大的学习热情。二、克服数学学习的心理障碍，增强学生学习的自信心教学中耍使学生不能感到数学学习枯燥乏味，负担重不能有急跺和消极、厌倦心理、更不能有惰性心理，特别是口卑心理，而应该让学生明白为什么要学习数学知识。由动机产生兴趣，由兴趣开始探索，由探索走向成功，在成功的路上克服学生们的心理障碍，增强学生们的自信心，使学生在乐屮求知。三、充分挖掘文本知识，让学生成为学习的主人培养学生的学习兴趣主要在课堂上。因此，在课堂上我们教师必须充分挖掘文本知识

4、，巧设疑问，通过疑问去揭发学生思维，使学生产生求知欲望和学习兴趣。在数学教学过程中，教师要善于利用问题设疑来鼓励和激发学生独立思索，让学生成为课堂中学习的主人，让学生去积极探索，从而培养学生学习数学的兴趣。比如；人教版五年级教学第十册19页3的倍数特征时，我在讲此倍数特征时，首先让学生说说2和5的倍数特征,学生很快得出个位上是0、2、4、6…的数是2的倍数，个位上是0或5的数是5的倍数，因此，学生很快得出个位上是3、6、9的数是3的倍数，如：33、36、39,抓住这一问题，紧接着我出示2、5、8三

5、张数字卡片分别组成各数，看是否是3的倍数，即：258、285、528、582、825、852,学生们看肴这些数宁议论纷纷，这些数都是3的倍数，原来答案得出个位上是3、6、9的数是3的倍数特征是不对的，原来：2+5+8=18,184-3=6,从而很快得出只要一个数个位上的数的和是3的倍数，这个数就是3的倍数，充分激发了学生的学习兴趣。四、联系生活实际，激发学生学习知识的乐趣数学源于现实，用于现实。对任何知识的学习，前提是感到有用，才会有学的兴趣。如教师把课木的一些题与生活实际结合起来，这样不仅增强了

6、数学题的生动性和趣味性，也加深了学生对教学的亲切感。乐于接受新知识，收到事半功倍的效果。比如，六年级开始学习圆的特征时，首先讣学生说说我们生活中那些物体是圆形的，学生很快就会说出有锅、圆桌面、水桶、车轮等，抓住学生说出车轮是圆形的这一问题，接着我又提问:车轮为什么要制成圆形的而不制成方的呢？使学生产生了强烈的求知的欲望，从而口觉来学习本节课的内容。因此，教学中只要教师换一换其教学方法，学生对这样的课堂教学非常感兴趣，他们愿意学、愿意听，而口感到学习知识的乐趣，加强了对学生学习兴趣的培养。这样，学生

7、不仅在行动和认知方面参与了，而且投入了情感，发挥了学生学习数学的兴趣。总之，在教学改革的今天，目的是为了提高教育教学质量，其手段和方法很多。以上几点，是自己在教学工作中的一点粗浅认识，不一定是提高学生学习数学兴趣的有效方法，仅供各位同仁参考。