谈幼儿“环保小卫士”行为培养.doc

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1、谈幼儿“环保小卫士”行为培养摘要：目前，面对我国独生子女的徳育教育问题，我们认为学生社会公德行为的养成教育，必须从幼儿期抓起。根据幼儿的年龄特点，把教育贯穿到幼儿每口生活和家庭生活之中，从大处着眼，小事做起，持之以恒，点滴积累，孩子良好的公德行为习惯便一定能够养成。关键词：幼儿；公德；习惯；培养中图分类号：G611文献标识码:B文章编号:1002-7661(2013)22-286-01教育幼儿在公共场所当好“小卫士”就是在引导幼儿遵守社会行为规范的同时，培养教育幼儿遵守生态环境道德。使幼儿从小就养成遵守社会公徳和爱护生态环境的良好行为习惯。一、讲卫生不乱仍

2、杂物随着城市建设，工农业生产的口益发展，大量的垃圾和固体废物已成为人类严重的公害。我们要加以诱导和教育。1、与孩子一起收集有关“环保”图片和受污染环境的图片，办环保小展览，让•幼儿观察，然后讨论拯救地球的办法。2、展示绘画“地球先生哭了”，鼓励幼儿想出各种办法，保护环境。3、幼儿学习诗歌“垃圾不乱扔”；4、织幼儿参观优美环境和脏乱的环境进行对比，让幼儿讨论，直接领略优美环境和脏乱环给人的不同感受。5、设计“环保小卫士”标志，可是胸标、袖标、绶带等，让幼儿制作并佩戴。或在幼儿园花池边、树上、等各角落悬挂。6、发动家长积极参与活动，向家长宣传环境保护的重要性，

3、增强其环保意识，取得家长配合支持。二、维护公共秩序不吵闹声音是我们生活中不可缺少的一种主要环境因素，这是人们普遍认识到的。但是，过响声、妨碍声和不愉快声，这些噪音慧妨碍健康，影响工资效率，损害听觉，对神经系统造成危害。因此，教育幼儿不在公共场所大声噴哗，轻轻地搬动桌椅，轻轻地走路，不发出不必要的声音。知道安静的环境对人体健康的要性使幼儿懂得环境道德的内容，形成止确的环境道德观念，并逐步养成爱护环境的好习惯。1、引导幼儿聆听，感受各种不同的声音，感受不同声音的不同体验。2、组织幼儿到公园、马路、工厂观察，让幼儿在实际感受中认识噪音对人的影响。3、在各种活动中

4、培养幼儿“三轻”（即：走路轻、说话轻、做事轻）和各种良好的行为习惯，要求幼儿从口己做起，减少噪音。4、环境设置：如：在教室墙壁上设置壁画、耳朵兄弟。两只大耳朵,一只笑容满面，周围发出音乐的景物。另一只愁眉苦脸，周围发出噪音的景物。使墙壁变得“会说话”，幼儿能时刻直观地受到无声的教育，并能感受和领悟，使其增强当好公共场所“小卫士”的自觉性。三、保护环境不损害动植物在这个孤寂的星球上，动物是我们的芳邻，大自然是我们的家。爱护大口然，爱护动物就是爱护我们自己。在瑞士曾经发生过这样一个事情，有一年春天，成千上万只燕子从南方迁徒北方时，在瑞士境内遇到了麻烦。当地气温

5、？降，风雪不止，儿乎所有昆虫都被冻死了。燕子经过长途跋涉已经很疲劳，再加上找不到食物,饥寒交迫，濒临死亡的燕子到处可见。瑞士政府知道了这个情况，决定用火车把这些燕子送到温暖的南方去。于是，政府通过电视台，广播电台呼吁人们立即行动起来，寻找燕子，把它们送到离自己最近的火车站。听到消息后，居民们纷纷走出家门，冒着料山肖的春寒，顶着漫天飞舞的大雪，踏着冻得坚硬的山路，四处寻找冻僵的燕子。一个叫贝蒂的小姑娘，听到广播后，在家人的带领下，在覆盖着皑皑白雪的山间岩缝里寻找冻僵了的燕子。一天下来，她一个人就救护了十几只燕子。她的脸冻得通红，手冻得僵硬，但她一点也不在乎。

6、经过人们的努力，许许多多的燕子被送到了舒适的列车上。一列车叽叽嗟唏的燕子，带着人类的友情驶向远方。它们仿佛在向人类致谢说：“等天气暖和了，我们一定回来”。以上故事告诉我们，只要全社会都重视起来，保护动物，我们的孩子都会从小养成爱护动物的习惯。培养方法：(1)教幼儿认识儿种动物，知道地球上有许多动物，他和人类共同生活在世界上，与人类生存息息相关。(2)准备动物被伤害情况的碟子放给幼儿看，让他们学会关心照顾小动物，寻找保护动物的途径。(1)建立本班“小小动物园”。请家长帮助，带一些小动物到幼儿园,让幼儿参与饲养动物增强爱护动物的意识。掌握一些动物的生活习性、特

7、征、与人类的关系，丰富知识视野。(2)老师可有组织地带幼儿参观动物园，然后组织幼儿分组畅谈自己到动物园的所见所想。运用生动活泼喜闻乐见的形式开展教育，帮助幼儿树立与自然和谐想出的绿色文明意识，养成口觉的环保行为习惯，并使之成为儿童天性的一部分，是一件功在当代，利泽千秋的大事，它不仅使儿童终身受益，而且还能起到“教育一代人，影响三代人”的作用，从而有效地推动和促进家庭社会的环境保护工作。(3)建立本班“小小动物园”。请家长帮助，带一些小动物到幼儿园,让幼儿参与饲养动物增强爱护动物的意识。掌握一些动物的生活习性、特征、与人类的关系，丰富知识视野。(4)老师可有

8、组织地带幼儿参观动物园，然后组织幼儿分组畅谈自己到动物园的所见所想