试论行动导向教学法对商务英语教学的启示.doc

《试论行动导向教学法对商务英语教学的启示.doc》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。

1、试论行动导向教学法对商务英语教学的启摘要：就当前来看，部分院校在开展商务英语教学的过程中逐渐凸显出教学方法单一、教学内容较为枯燥等问题，影响到了学生整体学习效率。在此背景下，教师在开展实践教学活动的过程中应提高对行动导向教学法的重视程度，将其融入课堂教学，为学生创造一个良好的学习环境。本文从行动教学法概念分析入手，详细阐述了行动导向教学法对商务英语教学的启示，旨在推动当代商务英语教学模式的进一步创新与发展关键词：行动导向；商务英语;教学方法行动导向教学法有助于培养学生形成关键能力，促使其在课堂学习中调动积极性，提升整体学习效率。为此，教师在开展商务英语教学的过程中，为深化学生

2、对商务英语知识的理解，应强化对行动导向教学方法的应用，突出以学生为中心的教学原则，提升整体教学效率。以下就对行动导向教学法在商务英语教学中的运用及其对教学的启示进行阐释，望其能为当代商务英语教学方法的进一步创新提供文字参考一、行动导向教学法行动导向教学法是在2003年7月由德国联邦职教所提出来的，旨在通过分解学习任务的形式提升学生操作能力。它是一种新型的课堂教学方法，其强调以学生为中心开展教学活动的重要性。同时，行动导向教学法更注重对学生动手能力的培养，即要求教师在开展实践教学活动的过程中，对学生学习项目处理行为加以引导，继而带动学生在良好的学习环境中提高自身学习积极性。此外

3、，应用行动导向教学方法要求教师在课堂教学过程中鼓励学生以小组的形式完成相应的学习行为，学习过程中遇到问题，及时与小组成员进行沟通，高效学习二、行动导向教学法在商务英语教学中的作用行动导向教学法在商务英语课堂教学中的作用主要体现在以下几个方面：第一，传统商务英语教学中存在着教学方法单一且内容枯燥等问题，在此背景下强调对行动导向教学法的应用可在一定程度上调动学生学习的积极性。为此，教师在开展实践教学活动的过程中应提高对其的重视程度，由此为学生创一个良好的学习环境，提高其整体学习质量。第二，行动导向教学法在商务英语教学中的作用亦体现在其有助于通过课堂对话展示及角色扮演的方式提升学生

4、商务英语应用技能，同时锻炼学生的商务英语口语表达能力，使之达到最佳的学习状态；第三，行动导向教学法强调了以学生为主体的重要性，在课堂任务完成过程中可有效提升学生口语应用能力，避免单调的教学方法影响到学生商务英语学习质量三、行动导向教学法对商务英语教学的具体启示1•加强师资队伍建设加强师资队伍建设是行动导向教学法对商务英语教学的启示之一。首先，学校在发展的过程中应着重强调师资队伍建设的重要性，定期安排教师参加相应的培训，促使其在培训过程中能深化对专业贸易知识的理解，提升商务英语应用能力，继而将之融入课堂教学中以丰富教学内容，提升学生学习质量。其次，为了提升教师综合能力，当代院校

5、在开展商务英语教学的过程中应注重与合资企业间的合作，鼓励教师深入企业内部锻炼商务英语应用能力，通过商务活动增加商务经验，最终强化行动导向教学方法在商务英语教学中的优势体现，达到最佳的教学状态2•丰富教学手段在商务英语教学中，应用行动导向教学法要求教师在开展实践教学活动的过程中注重教学手段的多样性，有效培养学生形成良好的语言应用能力，且将其应用于商务活动，形成商务活动双方的有效沟通。此外，由于行动教学法着重强调培养学生应用技能，因此教师在开展商务英语教学过程中应将案例教学法、模拟教学法及情境教学法融入课堂教学中，促使学生在真实的语言情境中加深对商务英语知识的认知，锻炼自身实践操

6、作能力，最终提升整体学习质量另外，应用多样化的教学手段要求教师在案例引进过程中注重案例的针对性，即确保其符合商务英语教学内容，最终达到良好的教学效果。除此之外，为了活跃学生思维，教师应鼓励学生对课堂所学知识进行简单总结，继而高效率学习3.改革考核评价体系商务英语教学目的即为当代社会的发展培养用英语从事商务、外贸及文化交流活动的复合型人才，在此背景下，各院校在发展的过程中必须依据商务英语教学目标对考核评价体系内容进行适当调整。首先，学校领导阶应提高对此问题的重视，将其纳入到创新计划中，继而有效检测学生商务英语学习成效。其次，考核评价体系的改革，要求各院校在体系内容完善过程中应合

7、理划分考核项目所占比分，即期末综合性考核成绩占总检测结果的60%,平时测验占40%,通过此种方式调动学生在课堂学习过程中的学习积极性与整体学习质量。再次，在考核评价体系改革过程中，亦应对平时考核项目进行细致划分，即确保会话练习占10%、小组发言占10%等，以此提高学生整体学习质量3.发挥学生主观能动性采用行动教学法，要求教师在开展商务英语教学活动的过程中应注重发挥学生主观能动性，以此达到教学目的。首先，教师在开展实践教学活动的过程中应注重对课堂氛围的营造，如：应定期组织相应的文化活动，鼓励学生参与到活动