调查问卷结果汇总.doc

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1、.一、个人基本情况问卷总数200份选择数题目选项ABCD1、学校类别小学初中20002、教师性别男女841063、教师教龄5年以下6到20年21年以上6581544、在校职务校长（副校）中层干部班主任专任教师1217102965、学校所在县城乡镇所在乡村0761246、技术职称高级中级初级2779947、现任学科数学语文其他6847848、所带年级1、2年级3、4年级5、6年级其他年级38和3042和3433和349、周课时（节）8---12节13----1819---2526---3321人106人685人..二、教育

2、教学情况问卷总数200份数目选项ABCDE1、采用的教学方法：A、较便捷相对传统的教学方法B现代教育技术与传统教学方法相结合C、其它52人138人2人2、采取的教学手段：A、没采取什么手段B、自制教具、挂图等C、制作课件并借鉴同行的方法8731233、还开展了哪些教育形式？A、办小报B、开展研究性学习C、组织学科竞赛D、什么都没做E、其它30797121164、采取哪些方法充实教学内容？A、购买相关资料、书籍B、上网搜寻C、找同事或图书室借资料D、资料缺乏，没有采取什么措施充实教学内容E、其它4614762705、授课完

3、后进行哪种活动？A、写教学后记B、写教学体会C、自我评价D、撰写教研论文E、什么都没做591247017126、各类培训印象最深、收获最大的A、组织单位：B、培训主题：C、培训时间：教育局和教师进修学校（人数较多）中心校组织的（人数较少）国培计划送教下乡（较多）奥鹏教育（较少）2015----20177、实施新课程，使用新教材后您最大的感受或者改变是1、学习在中心校，方便2、观念发生了改变3、教学技能得到提高4、更多地关注了学生5、教师的压力变大..三、培训需求情况调查问卷数目200份1、您个人目前在教学中最需要的知识有

4、哪些？A、任教学科专业与前沿知识85B、对课改、新课标、新教材理解与把握的知识97C、青少年学习心理方面的知识86D、教师专业发展方面的知识1062、在“教育教学专业能力”方面，您认为目前较欠缺的方面:A、多媒体、信息网络的应用能力102B、分析处理教学内容、整合课程教材的能力85C、教育科研和论文撰写能力187D、运用现代教育教学评价能力953、当前参加教师培训的动因：A、晋升专业职称需要43B、获得培训合格证或继教学分59C、力争成为学科骨干或带头人94D、教育改革发展所需93E、提升自身素质，提高教学技能107F、

5、增强竞争力，以求发展62G、完成上级主管部门规定的任务38H、其它44、参加培训的收获：A、提高了科研能力38B、提高了教育教学应用能力130C、掌握一些现代教育技术与方法93D、开阔了教育视野138E、更新了知识结构75F、帮助解决了教育实践中遇到的问题70..G、其它55、目前最希望参加的培训类别：A、前沿动向、课改理念的培训61B、提高科研能力的培训59C、提高教学技能、技巧的培训146D、解决实际问题的培训96E、掌握教育技术的培训78F、提高反思能力的培训58G、信息技术和外语水平培训32H、教师心理健康知识培

6、训44I、基本功培训53J、其它36、希望参加的培训形式：A、专家讲座、报告型56B、与专家研讨互动、交流对话型73C、观看、评析名师课堂实录型104D、同行介绍经验、教学展示、共同研讨型95E、在专家的指导下自学－反思型47F、实地考察、观摩型82G、网络培训与面授培训相结合，以面授为主39H、网络培训与面授培训相结合，以网络为主34I、其它1..四、目前教师培训存在的主要问题调查问卷数目200份A、授课教师水平不够高36B、教学方法落后32C、教学内容实用性不强62D、缺少案例分析92E、课程设置针对性不强37F、培

7、训时间安排不合理68G、工学矛盾无法解决50H、培训理念难以转化为教育实践67I、升学、考试压力大28J、授课专家教师缺乏一线教学经验26K、其它7..五、在校本培训方面存在的主要问题：调查问卷数目200份A、没有好的培训教师26B、学校对教师专业发展、教师培训缺少总体规划75C、培训经费短缺51D、领导对教师培训不够重视25E、评价考核制度不完善34F、人员紧、教学任务重126G、教师个人无积极性34H、找不到好的培训项目26I、学校不了解教师培训需求34J、其它8..六、您希望哪些人员担任培训教师：调查问卷数目200

8、份A、教育行政部门领导11B、教研、科研、培训人员70C、高校教师、专家66D、名师、特级教师119E、经验丰富的一线教师156F、其他5.