苏教版六年级语文上册第六单元自我评价.doc

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1、○第六单元自我评价○【识字·写字】一、拼一拼，写一写。zchàdàozǔnáogāoshānshēnjiànxuányáqiàobìZhēngfēnduómiǎorěnrǔfùzhòng二、辨一辨，填同音字。cǎi光（）神（）理（）lián（）结（）接（）洁jiān（）巨（）决（）职jùn（）工严（）英（）jiāng边（）泥（）（）硬（）来kān（）门难（）（）探（）载【阅读·积累】一、按要求写成语。校园集体舞比赛刚刚落下帷幕，看到同学们在广场上表演的场面，你联想到的成语有：__________________________二、精彩回

2、放。1.大风起兮_______________，__________________，_____________守四方！这是__________朝的开国皇帝_______________在平定叛乱，荣归故里时的即兴所作。整首诗抒发了_____________________________________。其中最能体现沧海横流、群雄逐鹿的历史画面的是___________________________________________________________。2.1955年9月17日，钱学森终于踏上了_____________。

3、他站在甲板上深情地___________着远方，想到前方就是自己______________的祖国，心潮澎湃。钱学森回国后，为我国__________________、______________________的研制和发射作出了卓越的贡献，被誉为“________________”。3.学了本单元的课文，我认识了四位中外名人，他们是_________的巴金，_____________的钱学森，____________的詹天佑，_____________的林肯，这四位人物的共同特点是___________________________

4、__________。4.《钱学森》这篇课文让你学会了新的写作方法是__________，它的好处是________________________________________________________。5.读了《鞋匠的儿子》，大家知道了林肯出身卑微，却两度成为美国总统，深受人民爱戴，仔细思考，他靠的是什么？_______________________________________________________________________________________________________________

5、_______________________________________________三、阅读理解。（一）詹天佑（片段）詹天佑不怕困难，也不怕嘲笑，毅然接受了任务，马上开始勘测线路。哪里要开山，哪里要架桥，哪里要把陡坡铲平，哪里要把弯度改小，都要经过勘测，进行周密计算。詹天佑经常勉励工作人员，说：“我们的工作首先要精密，不能有一点儿马虎。‘大概’，‘差不多’，这类说法不应该出自工程人员之口。”他亲自带着学生和工人，扛着标杆，背着经纬仪，在峭壁上定点、测绘。塞外常常狂风怒号，黄沙满天，一不小心就有坠入深谷的危险。不管条件怎样恶劣，

6、詹天佑始终坚持在野外工作。白天，他攀山越岭，勘测线路，晚上，他就在油灯下绘图、计算。为了寻找一条合适的线路，他常常请教当地的农民。遇到困难，他总是想：“这是中国人自己修筑的第一条铁路，一定要把它修好；否则，不但惹外国人讥笑，还会使中国的工程师失掉信心。”1.这一自然段是围绕哪一句话写得，用波浪线把它画下来。2.用“________”画出排比句，读一读，说说你体会到什么。_______________________________________________________________________________3.想一想作

7、者围绕勘测线路，写了哪些方面的内容。_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________4.詹天佑经常勉励工作人员说：“

8、我们的工作首先要精密，不能有一点儿马虎，‘大概’‘差不多’，这类说法不应该出自工程人员之口。”（1）这句话表现了詹天佑___________精神。（2）选词填空。精密周密（）的仪器（）的计划（）的观察（）的